动：歌表演（乃哟乃） 童谣诵读（看大戏）教学实录与评析

乃哟乃教学设计

蔡秀

（一）、教学目标： 1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

4、能够主动参与活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

（二）、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。 （三）、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。 （四）、教学过程： 一、导入新课： 师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们： （1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个） （2）我们是属于哪个民族的？（汉族） 师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。 （3）你还知道哪些少数民族呢？ 今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南、重庆一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们排起队伍，一起向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。） 二、节奏练习： 导语：我们来到了土家族村寨外，热情好客的土家族人都围在村寨外拍手欢迎我们，他们是这样拍的，节奏条： XX X | XX X | XX XX | XX X ‖ 1、先找学生试拍，教师纠正。 2、集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）。 3、拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。 师：同学们拍得真好！让我们一起去拜访土家族吧！ 三、播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片。 1、图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节…… 2、师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。

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师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！ 四、视唱练习： 导语：1、土家人热情好客，有三个土家族小朋友邀请我们到他们家去做客，这3个土家族的小朋友名字分别叫DO、MI、SOL，DO住在山脚下，MI住在半山腰，住的最高的是SOL,他住在山顶。（电脑出示土家族娃娃图.）

2、教师引导学生观察三个小朋友的外貌服饰：双手下放者do、双手叉腰者mi、双手上举者sol。

3、随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示） 4、每组用“XX X”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴带领学生唱一唱。 五、新歌教学： （一）初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 导语：土家族有一首很好听的歌曲，就是用1、3、5三个音符编写的，既然我们来到了土家族，就一起来欣赏一下吧！

板书《乃哟乃》

1、多媒体播放《乃哟乃》课件。 2、师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！”

3、简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（可用“乃哟乃”随意指学生过来。） 4、师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来到了土家族，高兴吗？（高兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”（师领说，生齐说）我们一起学这首歌，快乐吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！” 5、师有节奏地教读歌词。（两遍） 6、齐读。 7、师生分读。（学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。） （二）学唱歌曲。 1、随多媒体课件哼唱歌曲。 2、观察曲谱中红色的音符有什么特点？（曲调一致） 共出现了几次？（5次）

师：这首歌曲共有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。”

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3、师生合唱曲谱。

4、分组唱。（其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛） 5、教唱歌词: 师：下面请小朋友跟老师一起来学唱歌词。

①、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句

②、第二遍师生接龙演唱

③、第三遍师生互换演唱

④、师生合伴奏齐唱全曲

现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。

6、随伴奏面对面拍手演唱。 六、拓展延伸活动：师生狂欢“社吧节”

（一）师：“小朋友们唱得真棒，就像土家的小朋友演唱的一样。告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”

“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”

（二）活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。

师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好？”

我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喊“乃哟嗬”。

请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，之后大家拉起手，高歌《乃哟乃》，合拍跳起摆手舞。

（三）呼唤之后，小朋友拉起手，高歌《乃哟乃》，跳起摆手舞，狂欢“社吧节”

分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面。 七、教师总结：今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！” “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！ 马上要下课了，让我们唱起动听的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧！ 八、边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞走出教室。

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