唱：游子吟 小儿垂钓教案范文

游子吟

主备人:王青青

教学目标：

1、知识与能力：学生能用轻柔、优美的声音有感情的演唱歌曲。

2、过程与方法：能准确演唱上波音。

3、情感态度价值观：学生通过演唱歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。

教学重难点：

1、带着情感完整地歌唱《游子吟》

2、能准确演唱上波音

课前准备：钢琴、多媒体

教学过程：

一、导入

1. 师生问候

师：今天啊，老师和大家一块来上一节音乐课，下面先请大家来欣赏一组图片，请你用一个字来说一说你从图片中感受到了什么?(播放幻灯片) 2. 师：说的很对，是爱！是什么的爱啊？ 生答：母爱！

爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。在我们学过的古诗中，只要一提到母爱，你第一个想到的是什么？（游子吟）

3. 师：很好，我们一起来读一读这首古诗！(师生齐读）课件出示《游子吟》

4. 我们一起来看看这幅图，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，孟郊早年特别清贫，两试进士不第，四十六岁时才中进士，曾任溧阳县尉，作为一名诗人，他不愿为俗事困扰，于是当时就被克扣俸禄，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首发自肺腑，千古流传的诗歌——《游子吟》。

1. 师：我们知道了他的创作背景，接下来，我们再来带着感情，一起吟读古诗，体验母子情。

课件出示《游子吟》

二

、节奏带入，再次感受音乐

2. 师: 老师从你们的朗诵中感受到了这份深情，老师也想来试试，老师呢，加上了伴奏，你们来听一听，跟你们有没有什么区别！（播放背景伴奏音乐）

3. 师: 老师呢，加入了节奏来吟诵，使这首诗更像吟唱，我们一起来试一试！同学们我们一起来有感情地吟诵《游子吟》。（播放背景伴奏音乐） 三、导学训练，唱出母子情

1 、范唱歌曲

师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家谷建芬奶奶，为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。请听„„.(课件出示歌谱，范唱)。

2、再听歌曲，老师加入一些动作，我们一起来看一看，有没有什么

不一样？（前两句是母亲，后两句是孩子）

师：我们再来听一听这首歌，跟着音乐加入动作和自己的感情，用wu来唱一唱，做一做动作。

3、上波音教学

①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出上波音）

②、师：上波音像什么？它应该怎么唱？（教师示范）

师：像是妈妈牵着自己的孩子，紧紧挨在一起时的样子。

③、师：让我们把所有的上波音都找出来吧。（学生用圆圈圈出所有前倚音）

我们把它们唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。

④、师：谁来说说为什么会出现上波音呢？（因为要体现母子情）

5、学唱歌词

师：接下来，就跟着老师的琴声，我们一起来学唱这首歌曲！

a分句教唱

b跟伴奏合唱

c指出问题，逐句唱

d 跟音乐伴奏合唱（第一遍跟唱，第二遍加入动作）

6、有感情地演唱歌曲

师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？（深情地）

那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。 四、拓展学习

师：我们今天学习的这首歌曲是谷建芬奶奶所有的学堂乐歌中的一首，而今天学习的部分是这首乐曲的第一部分，我们接下来就一起完整欣赏这首歌曲，在听到你会的地方的时候可以跟着轻声哼唱，在不会的地方可以跟着音乐动一动

五、课堂总结

师：同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》这首歌，并且还为它编上了舞蹈。老师希望同学们回家后能够为自己的母亲献上这个节目，表达对母亲的爱！尽自己的能力，为母亲做一件小事！