唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠教学设计(教案)

小花猫和小老鼠教案

教学目标

1、准确掌握附点节奏的唱法及休止符的表现方式，学会用风趣、幽默地声音演唱《小花猫和小老鼠》。

2、准确地把握歌曲的情绪和内容，能够用恰当的肢体语言来表现歌曲。

[教学重点]

能够用风趣幽默的声音演唱歌曲，进行适当的创编，并尝试用生动的肢体语言演绎歌曲。

[教学难点]

准确掌握歌曲中的附点节奏和休止符。

[教学准备]

钢琴、课件、猫和老鼠的头饰

[教学过程]

一、

导入

师：同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师带来了一段精彩的动画，大家一起来欣赏！（播放动画片《猫和老鼠》）

师：动画中出现的是什么动物啊？

生：小老鼠

师：动画中的小老鼠是怎样的？

生：聪明机灵，讨人喜爱。

师：我们在生活中见到的小老鼠通常都是什么样子呢？谁能模仿一下？学生进行小老鼠模仿

师：老师这里有两条节奏，请小朋友来听一听，你觉得哪一条听起来感觉更加轻巧、跳跃，就象在表现一只灵活的小老鼠？

节奏型： x. x x x

| x o ||

X X

X X

|

X

0 || 师：小朋友都感觉第一条更加活泼、跳跃，那么请你来找一找这两条节奏有什么区别？或者说在哪里有一点变化？

师讲解附点知识。学生读一读附点节奏。

师：小老鼠出来偷东西是一直跑还是会停下来观察一下动静再跑啊？对了，小老鼠很机灵的，，它一定会停下来观察周围有没有动静。在这条旋律中正好有个什么符号来表示停一停呢？

师讲解休止符，学生唱一唱第一条节奏

（2）播放歌曲前半段旋律，学生模仿小老鼠走路。

师：刚才同学们蹑手蹑脚，步伐轻巧，模仿的真是惟妙惟肖！

二、学习新歌

1、学歌词：

师：你能形容一下歌曲中小老鼠的样子吗?（出示老鼠卡通图片）

生：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。（多媒体出示这句歌词）

这只小老鼠给我们得印象不够深刻，谁能通过你的语气变化给我们描述出一只特别的小老鼠？

强调“一”

“瞪”

“龇”

“长”这几个字的语气，带入重音有节奏的朗读这段歌词。

2、师：小老鼠整天贼头贼脑，这不今天刚出门，就遇上大麻烦。。。。。。。

师：这只觅食的小老鼠遇到了谁？

生：小花猫

师：那结果呢？

生：吓得赶快往回跑

（1）出示后半段歌词。

A、请一位学生按节奏读歌词

a:所有学生一起按节奏读后半段歌词

4、学唱歌曲

提醒学生注意间奏与尾奏

（1）听录音范唱（2）跟琴用lu哼唱曲谱（3）教师教授歌曲

（4）分男女生唱(5)齐唱

（2）师：歌曲中有很多休止符，我们一起来开动小脑筋，看看在休止符出现的地方可以加入什么动作呢？相邻的小伙伴之间轻声的来讨论一下。

A指名学生来说一说

B教师出示加入手掌动作的歌谱，请全体同学齐唱。

三、音乐游戏：猫捉老鼠

1.

一个同学来做老鼠，一个同学来做小花猫，其他同学手拉手筑成一个家。

2.

所有同学做小老鼠，教师做小花猫

唱着《小花猫和小老鼠》歌曲出教室。