采蘑菇的小姑娘教学设计案例

附表1

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

安徽省宿州市萧县师范附属小学

巧巧手

人民音乐出版社

第一课时

教师姓名

章节

年级

杜平

第七课

一年级

二、教学目标

1、知识技能目标

能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象。

2、过程与方法目标

以3—4形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。

3、情感、态度价值观目标

通过学习歌曲，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。

三、学习者分析

低年级儿童的年龄特点，他们有强烈的好奇心和求知欲，好动，喜欢做游戏。在课堂上不太能自我控制，大部分时间属于无意注意。在教学设计中把握学生的心理特点，充分利用电子白板的各种功能，引导他们发挥出好动、好奇的特性来进行教学，使他们在“玩中学，学中玩”，使他们感受到音乐学习的美好，激发他们的兴趣，让学生的想象力和创造性思维得以发挥，在体验中感知、成长。

四、教学重难点分析及解决措施

1、教学重点:

指导学生用活泼欢快的情绪来演唱歌曲、并进行表演。

2、教学难点:

让学生参与律动来表演歌曲，能够让学生发挥想象与创造力改编歌词

3、解决措施：

充分利用电子白板整合多种媒体资源，运用白板的电子音乐课本、图片、聚焦、缩放、全民K歌等功能，通过灵活多样的教学方法和技术手段，激发学生学习兴趣，解决课中重难点，完成教学任务。

五、教学设计

起止时间环节目标

（’”- ’”）

图片展示让

学生懂得劳一

情境创设

动可以创造揭示课题

美。

教学环节

媒体作用及分析

1、幕布展示装学生观看利用白板的修前、后图片。

图片，

思拉幕功能出2、通过图片对考问题，示图片,展示比，你发现了并谈感装修前、装修什么呢？

想。

后图片的对教学内容

学生活动

00’13”

-02’06”

以劳动者的图片出示符合学生的年龄特点，为下一步学习做了铺垫。

让学生从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程。

让学生自己动手操作，通过此活动进一步加深学生对歌曲的理解，活跃课堂气氛。

3、出示劳动者图片引出课题，让学生明白要想做勤劳的人就必须爱劳动。

1、师：还有一位朋友想和你们认识呢，你们想不想认识？那请大家闭上眼睛，倒数5秒，一起把她请出来。

5、4、3、2、1 2、

教师带上刷墙帽，拿着筒和刷子出现在学生面前。

3、出示歌词节奏图片，学习刷墙法。边读歌词边做动作。

这是什么刷墙法呢？引导学生说出横向刷墙法。

4、出示歌词填图，在括号里填上相应的图片，看谁记忆力最好？

二、学习歌曲

1、为新歌导入

作铺垫

（02’07”

- 16’10”）

2、学习歌词

引出刷墙法

3、填图游戏

比。

2、利用课本资源展示刷墙工人，使教学素材有吸引力，调动学生的积极性。

3、利用电子课本聚焦、放大功能展示课题。

学生闭上

眼睛倒数

5秒，期

待新朋友

的到来。

运用白板中

电子课本的学生根据配套资源图伴奏做出片，充分展示相应动作

了学科特色，

有助于学生

积极思考，加

深印象，很好

地完成了教

学目标。

利用白板中学生到前拖动功能，来动手操让学生自己作

动手完成拼

图游戏。

这

4、歌曲分句教学

遵循学习规律，循序渐进学唱歌曲。达到用饱满而自信的情绪，准确的音调与节奏演唱歌曲，使学生更直观接触难点，解决难点。过程中学生兴趣高涨，积极参与。

这一环节让学生理解小粉刷匠忘我劳动的精神和劳动时的喜悦心情，并把它带到歌唱当中。

5、上节课下课的时候，老师给大家布置的作业还记得吗？回家后自学演唱粉刷匠这首歌，刚通过播放音乐，我看啊好多同学都会唱了，而且唱得都非常好，为了让大家唱的更好，

我们分句来唱一唱。

6、出示粉刷匠鼻子上沾上了漆

的图片。

师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？

你们分句唱得都这么好，如果让我们把整首歌连在一起唱，你们能把小粉刷匠的心

学生根据歌词内容来体验小粉刷匠劳动时的心情变化。

生讨论，并回答

一教学素材对学生有吸引力，调动学生的积极性。

通过聚焦、放大镜等功能，把歌曲中四句的歌词分句显示出来，能吸引学生的注意力，再用播放音乐的功能，把节奏播放出来。充分利用电子书的音乐播放功能展示资源

利用白板展示图片，同学们看的很清楚,直观。

利用电子课本的伴奏功

情唱出来吗？记得要带上动作。

能，学生进行表演并做动作。

让学生用三（16’11”- 角铁来伴奏，18’57”）

通过此活动三、互动、演

进一步加深唱并表演歌曲

学生对歌曲的理解，活跃课堂气氛。

（18’58”- 四、全民K歌

22’24”）

卡拉OK

通过活动让学生参与到课堂中，用这种全新的教学模式来进一步调动学生积极性，在活泼、自由的气氛中去表现和享受音乐。

给学生发挥

想象力的空（22’25”间，让学生主-30 ’32”）

动

参与其五、学生动手中，培养学生体验

合作的精神，按喜欢的方式进行涂色。

六、创编表演

（30’33”

1、小朋友们，看到老师手里拿的是什么吗？对，三角铁，我们一起用三角铁给这首歌曲来伴奏吧！

2、男女生分角色演唱

找生到台前用三角铁伴奏，并找生演唱歌曲并做动作。

利用电子课本放伴奏，老师和同学一起为歌曲演唱做律动。

你们敢不敢给电脑进行一次PK呀！谁敢来挑战一下呢？

请两位学生分别演唱，唱完以后，音乐专区自动给予评分，教句句点评，同时系统给学生录音。

卡拉OK的功能，恰当使用资源，有效地实施了人机互动，激发了学生的学习兴趣。

通过小组合我们自己动动作共同参与手做一次真正来体验劳动的粉刷匠吧。学生小组的快乐，提看哪一小组合合作，完高学生参与作的最好，刷成任务。

集体艺术活得房子最快最动的积极漂亮。

性。

1、新朋友说你们真是太棒了，我们一起出去玩吧，刚走出门，他就愣住了，这都是什么呀？

师生讨论都有什么小广告？

利用白板出示小广告图片，再现生活中的真实情景，使学

2、不光你们家有，我这也有呢？出示自制小广告，让生边听音乐边刷小广告。

3、自己的房子刷干净了，还有没有其他地方有小广告呀！是不是特别讨厌，咱们这样一直刷有意思吗？那怎么办呢？

4、引导学生根据原歌词的学习，创编出更新颖的内容。

5、用白板出示创编词，插入音频伴奏。

不止粉刷匠才

是劳动能手，教育学生热

像生活在我们爱劳动和以

身边的司机、乐观的态度七、课堂总结

搬运工、裁缝对待劳动，明（38’07”- 等等。他们也白“劳动最光38’53”）

都是劳动能荣”的道理。

手，看到我们一起编的曲-38 ’06”）

通过对比，让学生感受到处乱张贴小广告对市容、市貌的影响，激发学生对小广告的排斥与厌恶。

培养学生思维能力和创造力。给学生做即兴表演的机会，给学生及时的评价，使音乐教学愉悦，渗透合作教学，律动融入其中

师生用横向刷墙法和拍手方法来刷小广告。

学生在白板中书写创编歌词

学生演唱

学生想象创编内容

生身临其境，去思考小广告给人带来的危害。

生使用白板写字，给学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。

创造氛围，巧妙将学生学习兴趣延伸至课后，让学生主动去体验和领悟，进行创编，做到对歌曲的真正

子，希望你们掌握和理回去后继续为解，同时对其他可爱的劳学生进行情动者编配更美感教育。

好的曲子。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。