牧童短笛第二课时 公开课

构建价值教育体系，努力办好人民满意的教育

课 题

牧童短笛

课 型

新 授

年

级

一年级

完整聆听钢琴曲《牧童短笛》，再次感受钢琴的音色。小组合作，共同探讨乐曲的创教学目标

作背景，了解作者以及乐曲后面的故事，乐曲的创作年代。

教学重点

学习欣赏中国钢琴优秀作品

教学难点

能够结合创作背景，展开联想说出乐曲所描述的情景

教材分析

这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，我国著名音乐家贺绿汀创作于1934年。

教学方法

导入法

欣赏法

引导法

启发法

小组合作法

讨论法

总结法

作业法

教学准备

第一媒体课件

电子琴

长笛

任务单

音乐书

教学过程

一．导入

用上节课学习的歌曲《牧童遥》复习式导入，并且加入孩子们自己创编的唱给班主任老师的歌词来活跃课堂氛围。再借助歌词旁的图画，导出童谣“小牧童骑牛背，短笛无腔信口吹”从而引出课题《牧童短笛》。

师：咱们来复习一下上节课学习的歌曲《牧童谣》。

（跟琴演唱）

师：老师今天还把a组同学，上节课创编给肖老师的歌词也带来了，咱们一起演唱一下。

生：那斯那斯嗨

那斯那斯嗨

慧谷教师谁最美

那斯那斯嗨

那斯那斯嗨

那斯那斯嗨

慧谷肖瑶最美丽

那斯那斯嗨

那斯那斯嗨

那斯那斯嗨

慧谷哪里最可爱

那斯那斯嗨

那斯那斯嗨

那斯那斯嗨

慧谷我们最可爱

那斯那斯嗨

肖瑶最美丽

我们最可爱

我们喜欢十六班

更爱慧谷

师：歌词太有创意了！现在咱们看一看歌词旁的图片，刘同学的任务单上有这样一句话：“小牧童骑牛背，短笛无腔信口吹”正好能够描述这个画面。刘同学能来解释一下这句话的意思么？

生：小牧童骑在牛背上，他在随意的吹着短笛。

二、初听

师：描述的很贴切，咱们今天要来学习和欣赏的乐曲名字就叫做《牧童短笛》咱们一起来欣赏一下，聆听的过程中要从旋律和速度来判断一下，乐曲分为几段。

生：三段。

师：听得非常认真，乐曲分为ABA三段。现在同学们来深入的了解一下这首乐曲。所有同学拿出你的任务单，小组合作，两分钟后汇报你们小组的研究结果。

个人复备

培养有思想的领袖级学生人才，建设有观点的专家型教师团队

构建价值教育体系，努力办好人民满意的教育

三、了解创作背景

生：《牧童短笛》作者，贺绿汀。创作与1934年，有一个欧洲作曲...... 师：其他小组还有补充吗？

生：在战争年代，作曲家写出了人们对于美好生活的向往...... 生：当时贺绿汀在上海求学，住在一家缝纫机店的顶楼...... 师：同学们的课前学习十分充分，通过他们的分享我们了解了作者，和这首钢琴作品的风格，老师再做一个小补充..... （ppt展示）这就是贺绿汀爷爷，看一下他的主要作品除了《牧童短笛》还有耳熟能详的《游击队之歌》

师：了解这么多背景故事后咱们再来欣赏一下钢琴家郎朗的演奏视频。听过后说一说你的感受，你觉得乐曲描述了怎样的画面？可以分成三段来阐述。

生：我觉得乐曲描绘的是...... 生：

生：

师：同学们都比老师有想象力，那你们有没有注意到第一段和第三段是不是完全一样呢？

（电子琴演奏第一段的第一句和第三段的第一句

对比）

生：不一样。更欢快一些。

师：第三段的感觉更欢快

乐观，似乎是表明了人们对于战争必胜的一种信念！

四、互动，随乐律动

师：那么随着乐曲的知名度越来越高，也有除了钢琴以外的其他乐器来演奏《牧童短笛》。这里面呢，就有一个西洋乐器，叫做“长笛”今天文文老师也把长笛带到了课堂上，宝贝们可以随着老师的笛声再欣赏一次优美的乐曲，这一次完全放松心情，随着老师一起沉浸在音乐的世界。可以模仿出你想象到的画面。

五、课堂小结

同学们，贺绿汀爷爷在那么艰苦的情况下都能够坚持创作，追求自己的理想。那么孩子们，咱们今天的生活

和平安定，一切都是那么美好，我们是不是更应该努力学习！

六、课堂作业

《牧童短笛》还被改编成了很多不同的版本，有管弦乐队演奏的，还有和《生日歌》联合起来创编的《牧童短笛

生日歌》希望同学们课下能够去了解去聆听。

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