Unit 1 We have a big family dinner.第一课时教学设计

课题：（新标准英语）（三年级起点）四年级上册

Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 设计者：连山关镇中心学校

苏万金

一、教材分析

本单元是新标准英语三年级起点四年级第十模块第一单元的内容，本单元围绕传统节日这一主题展开。第一单元的课文情景是快放寒假了，Daming 送给Sam一本介绍中国春节的书。Sam和Amy不了解春节是什么样的节日，Daming就给他们了解释了春节的含义以及过春节时的风俗习惯，并请Sam和Amy 吃糖和花生，两人现学现用，马上给Daming 拜年，但Daming觉得很有趣，因为现在还没到春节。本课主要学习for, about, Spring Festival ,Chinese等单词。

认读Happy New Year ! At Spring Festival, we have a big family dinner. 二、学情分析

四年级的学生性格活泼好动，因此在课堂设计教学活动的时候，要根据学生情况，要用灵活多样的方法来吸引学生的注意，为学生营造“玩中学，学中学”的教学情境。在教学的设计上，我力争做到培养学生良好的听、说、读、写技能，提高课堂的教学效率。

三、教学目标

1、语言技能

全体学生能灵活的运用学习for, about, Spring Festival ,Chinese等单词。

认读Happy New Year ! At Spring Festival, we have a big family dinner. 2、语言知识

学习表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。

3、情感态度

培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。

4、学习策略

（1）乐于运用英语对中国传统节日的介绍。

（2）与他人就某个节日进行交流。

5、文化意识

培养学生的爱国及传统节日的情感。

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四、教学重、难点

让学生学习到如何用英语来介绍传统节日以及节日活动。

五、教学准备

黑板、多媒体，语文数学书，糖果，花生，家庭照片。

六、教学过程

（一）热身导入Warm-up and lead in【本环节计划用时10分钟左右】

1、春节序曲开课，感受氛围。看图片中教师名字，提示大写部分。

T: This is the first time we have classes together Here are six presents for you. Which one do you like? let’s see what’s in the box.学生选择，教师点击，读句学单词。) （图配句子，复习旧知，在旧知复习过程中，学习新知。图片及句子导向本课主题The Spring Festival.读得好的，送礼物，peanut，peanuts新授。）

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I like dumplings. I have dumplings for dinner.(have链接

We are having English class with Mr. Su now. I

have peanuts and sweets. 感受have的不同意思。)——学习并板书dinner，了解have。

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This is Red wolf’s family. This is Mr. Su’s family.(新授family)You are a big family.——学习并板书family。

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Sing a song.（链接至Happy New Year）。——板书New Year。

Ss: Say and learn. T: What are these presents about? Ss: 新年。

T: Write “M10U1”

“the Spring Festival”on the board and teach new word: festival 【设计意图】

通过唱歌曲和观察图片，引发了学生的学习兴趣与探知欲望，增强英语学习的趣味性，将我们的文化与英语教学很好的结合，同时借助语境，解决本课新词的讲授。

（二）任务呈现Task presentation【二、三环节计划用时20分钟左右】

You are doing a good job. I have two books in my hand. Look , it’s a book. It’s a book about Math. Now ,look at this book, it’s a book about Chinese. Look at the picture. Daming gives a book to Sam and Amy. What is this book about?

Let’s listen to cartoon and tell me your answer.

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（三）课文学习Text learning（录音1分13秒左右）

1、放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容，尽可能的多理解课文内容。同时回答问题What is the book about 学生听音后回答：It’s about the Spring Festival，提示注意首字母大写。

2、放第二遍录音, 随文解决重难点。如

a big family dinner. I see. At the Spring Festival…提示注意peanuts和sweets的尾音。

3、放第三遍录音，打开书，学生逐图跟读。

4、请学生尝试回答问题，教师板书。

What is the Spring Festival？It’s the Chinese New Year.

What do we have at the Spring Festival? We have a big family dinner and we have peanuts and sweets. What do we say at the Spring Festival? We say “Happy New Year!”

5、分角色朗读并表演课文。（练习用时2分钟左右，计划展示2组）

【设计意图】

通过任务性录音教学，让学生有目的的听，更好地集中注意力。由问题引发学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，引出重点句子的学习，并采用开火车，分组读，小组比赛等形式练习，加深学生对单词句型的掌握。

（四）训练巩固

Practice【计划用时5分钟左右】

1、Retell the story. Tell out teachers something about the Spring Festival. 2、Look at the mind map, encourage Ss to retell. 3、Write on the paper.——提示课后练习4。

4、One pupil reports his work.实物展台展示。

【设计意图】

动笔写写，通过复述活动任务巩固所学。

（五）拓展了解The Spring Festival Customs

At the Spring festival, we…【计划用时5分钟左右】

1、春节习俗了解。Paste antithetical couplets, light firecrackers, visit grandpa, have lucky money, have new clothes, watch CCTV Spring Festival Gala. 2、中国其它传统节日。

The Lantern Festival，The Dragon Boat Festival，

The Mid-autumn Festival，

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What do we do and eat at these festivals? （六）任务完成Complete Task Finish Writing. Sam and Amy are our good friends, let’s write to them about our festivals. 【设计意图】

任务完成紧扣课前任务布置，使得学生清楚明白自己在本课的任务内容，达到学以致用。

（六）小结与布置作业

Summary and homework 1、Tell your parents about the Spring Festival in English. 2、Write to Sam and Amy about the Spring Festival 七、板书设计

Module10

Unit1 The Spring Festival The Chinese New Year

a big

“Happy

family New peanuts Year!”

and dinner sweets . .

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