演唱 苹果丰收教学设计和教学实录

宝鸡石油小学“高效课堂”导学案

勤于思考 乐于探究

科

目

课

题

音乐

班

级

五年级

教

师

陈

禄

时

间

课

型

唱歌课

第三课

《苹果丰收》

1、用优美、自然和协的声音演唱歌曲《苹果丰收》。

学习目标

2、通过学唱和表现本首歌曲，使学生了解朝鲜民族的相关文化，使其拓展知识领域，热爱民族音乐。

重点难点

学具准备

用优美自然和协的声音演唱歌曲，并能感受朝鲜歌曲的风格。

多媒体、钢琴、打击乐器

学

习

过

程

设

计

备 注

【创设情景，导入新课】（6分钟）

1、播放音乐，学生观看朝鲜族风情图片

师：“你们了解这个民族吗？说能说一说。

学生回答：“他们爱吃辣的，服装很好看，还喜爱运动”。

2、教师介绍朝鲜族的相关文化。

师：我国的朝鲜族同胞主要集聚在长白山脚下，那里不但景色秀丽，那里人们的服饰更是清雅。朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐独具特色。今天就让我们来学习一首朝鲜族的歌曲。

2、揭示、板书课题。

【感知旋律，了解背景】（6分钟）

1、播放歌曲，学生聆听。歌曲有什么样的特点？歌曲都唱了些什么？

学生说一说

2、再次聆听，歌曲中反映的应该是哪一个季节？（同学们可以跟随音乐轻声的学唱歌曲。）

学生说一说

教师总结：秋天是收获的季节，人们在歌声中庆祝自己的丰收，表达喜悦之情。

3、再次复听歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？(在听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。) 生：歌曲分成了两乐段,第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。

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4、作品简介：

歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲，歌曲为4/4拍，两段体结构。曲调活泼明快，热情奔放，表现了朝鲜族人民苹果丰收后的无比喜悦心情，因此歌曲速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。

【学唱歌曲，探索发现】（15分钟）

1、教师范唱,使学生感受作品的整体效果

2、模唱歌曲旋律

第一乐段用“哩”模唱，第二乐段用“噜”模唱。

3、学习第一乐段

（1）把全班分为四组，每组学唱一个乐句（两分钟自学）

（2）四个乐句接唱(慢速度)。

在竞赛中, 能接上的为胜者，跟不上速度唱错的为败者，从竞争中激发相信学习的积极性。

（3）教师重点指导不能接唱的小组，并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。

4、第二乐段的学习

（1）首先把全班分为高、低声部两部分，教师先分别师范两个声部的曲调。

（2）高低声部分别来演唱，要求音唱准并熟练曲调。

（3）教师分别弹高低声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成。

5、科尔文的加入让学生感受曲调。

6、按歌曲的原速度全曲合成，引导学生唱出歌曲欢乐的情绪。

7、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。

8、歌曲处理：

师：正如大家说的那样，丰收的时节是喜庆的时节，就让我们用喜悦的心情来演唱这首歌曲。

【表现歌曲，实践创造】（8分钟）

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1、教师介绍朝鲜族歌舞：

朝鲜人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余都喜欢用舞蹈来表达自己的感情。

2、学跳朝鲜舞

指名学生上台表演

3、学生发挥想象力，完整的对歌曲进行创编表演。

【拓展延伸，课堂小结】（5分钟）

1、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。

2、课堂总结

师：同学们，我们喜爱秋天不是因为秋天的景色伊人，而是因为秋天是收获的季节，我们饱尝了秋的收获，也饱尝了知识的硕果。

3、集体演唱，伴随着歌曲离开教室。

《苹果丰收》

板书

4/4拍

朝鲜族 长鼓

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