卖报歌教学设计模板

小学音乐第四册

《卖报歌》教学设计

一、教材分析：

《卖报歌》为五声宫调式，2/4拍。歌曲的开始是以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动形象地勾勒出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，由四个乐句组成单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。

二、教学目标：

1、知识与技能：要求学生掌握后十六的节奏型，学会歌曲，并用适当的情绪来演唱。

2、过程与方法：敲击左右腿的方法来使节奏感更明确，敲击准确后放到歌词中有节奏地朗读歌词，教唱歌曲。

3、情感态度与价值观：希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活，好好学习。

三、

教学重点：会唱歌曲并用适当的情绪来演唱歌曲。

教学难点：掌握后十六的节奏型，并运用在歌曲中。

四、教学准备：多媒体、钢琴、小乐器

五、教学过程：

（一）导入新课、简介作者

1、（课件出示《卖报歌》）你们知道卖报歌的曲作者是谁吗？

2、那你们知道《国歌》的曲作者是谁吗？

简介曲作者是聂耳（课件：简介，作品）其中有一首是童声歌

曲……

师：正确，《卖报歌》中有个小故事大家知道吗？（课件：小毛

头与卖报歌）介绍后初听歌曲，（播放音频），感受歌曲内容。

（二）学唱歌曲：

1、教师范唱

师：为了更能生动形象地表现出报童的悲惨生活，我为大家找来了三张图片。（出示图片）教师范唱。

2、有节奏地朗读歌词

师：（出示节奏型）歌曲中出现最多的一个节奏型，我们一起来

试着把它读出来。

师：让我们把节奏型放到歌词中一起来有节奏地朗读歌词。

3、听唱法学习歌曲

师：老师唱一句，同学唱一句。

师：请跟着老师一起唱一次，轻声地……

师：我们一起来把第二段和第三段歌词读一读。

师：很好，那么现在我们一起来跟着音频完整唱一次……

（三）处理歌曲情感表现

师：刚刚我们知道这首歌曲描写的是小报童上街卖报的情景，在

歌曲中是怎样表现的？

师：为什么要用这种稍快的速度和欢快的旋律来描写悲惨生活

呢？

师：想想看要表现小报童天真浪漫的情感，应该用什么样的声音

演唱？是活泼、跳跃有弹性的，还是圆润连贯的？用你的声音告诉老师。（再唱一次）

师：歌曲是用一个情绪演唱的吗？说一说在情感哪里出现了变化。（不仅是感受，也要在感受的同时会说出、能说出）

师点拨：老师从你们的演唱中听出来了，第一段你们用的是活泼

跳跃有弹性的声音演唱的，第二段的时候演唱最后一句的时候速度是稍慢的，第三段前边是有点悲伤的后来又转为了明亮演唱的时候力度变强了。

（四）表演歌曲

1、舞蹈表演：

请3组同学的代表到前边表演（表演动作）请其他同学为之伴唱。

2、小乐器表演：

①讲解具体演奏方法（出示小乐器）（课件出示表格）

师：大家请看前面这里有三样乐器竖着是乐器的名字，横着一个

方格代表一拍，两个方格是一小节。比如说：第一个方格中出现了一次响板，第二个方格中是空白，所以说响板在第一拍开始的时候敲一下，而第二拍不用敲，空着就行。那么第二行中铃鼓在第一个方格中出现了两次，所以说铃鼓在一拍中要摇两下，那么第二方格中只出现了一次铃鼓的字样，那么应该怎样摇呢？

②教师示范小乐器

师：现在让我们一起跟着歌曲音频来为歌曲伴奏吧！其他人要随

着音乐唱歌曲。（播放音频）

乐器表演几次，同学与同学之间的合作要做好，可以用分组的形式，一组同学一组同学表演，所有人都参与到学习中。

3、同学完整表演歌曲

有同学到前边为歌曲做舞蹈动作有同学拿着小乐器为歌曲伴奏

（五）情感升华

师：小报童生活在旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在

新时代的我们会有怎样的感想呢？

师：同学们说的都很好……

（六）总结

教师小结：我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室

里无忧无虑的学习，享受着父母、老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。

今天的课就上到这里，让我们一起随着音乐慢慢走出教室吧！同

学们再见！