Unit 1 Can I have some sweets?教案和学案内容

Module6 Unit1-Period1 教案

一、教学目标：

1、知识目标：

词汇：学生能够认读理解soup, bread , sweets, biscuit, fruit，turn on, light. 语句：学生能够认读理解Can I have some…? Yes, I can. / Sorry, you can’t.

2、技能目标：

(1) 学生能够在不同情境中灵活运用本课新词和以前所学的食物类、水果类的单词。

(2) 学生能够在不同情境中运用本课重点句型Can I have some…? Yes, you can./ Sorry, you can’t.请求允许获得食物及回答。2·1·c·n·j·y

(3) 在任务驱动下完成文本学习并最后实现任务达成：学会如何在餐馆点餐。

3、情感目标：

学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论交流中体验合作学习的快乐。养成良好的饮食习惯。2-1-c-n-j-y

二、教学重难点

所学食物、饮料及水果类单词及本课核心句型能在不同情境中灵活运用

三、教学过程：

课前：Enjoy a song < The food song>在有趣的动画中渗透食物的名称。

Step 1: New words: T: Hello, boys and girls. Let’s learn some new words about this lesson.21*cnjy*com

听音，学习单词sweets soup bread dark light turn on 学习完之后做练习let’s match

Step 2:Look and say Do you want some bread?

Yes, I do. Do you want some_____? No, thank you. __________________? Yes, please.

看图片，试着说单词和句子。

Step 3:Let’s chant. Do you want some sweets? Do you want some bread? Yes, please. Yes, please. Do you want some soup? Do you want some soup? No, thank. No, thank you. T：Wow, so much delicious food. Do you want to eat them? (Ss:Yes)21教育网

Me too. Oh, today there is an interesting happened in Amy’s home. There’s a big surprise. Let’s have a look together.21·cn·jy·com

Step 4 : 任务驱动，学习文本

1、T: Look, Amy and mum are in the kitchen. Amy feels very hungry. What does Amy want to have? Guess. (学生自由说)

Ok, let’s watch and find the answers.【来源：21·世纪·教育·网】

看视频, 学生回答：soup

sweets

bread

学习新词并把单词贴到黑板上

2、T：（过渡语）Amy wants to have soup sweets and bread. How does Amy ask for these food? 第一句_________________soup? 引出新句型。教读并板书Can I have some 。板书过程中注意Can I 连读及have 中v的发音。21·世纪*教育网

二三句学生试着说__________sweets?

____________bread? T: But mum says ----Sorry, you can’t. 学习sorry. 出示课文情景图片，跟读。

3、T: (过渡语) Oh, Amy is hungry. But she can’t have any food. What will happen? Let’s go on.

课件

画面忽然变黑的效果

T：Oh, What’ the matter? It’s so dark. yes? (在情境中渗透dark) Listen, mum says(声音Turn on

the light.) 教读turn on/ light. 师生一起拍手说：Light, light, turn on the light.

Light, light, turn on the light.21cnjy.com

T:(示意学生安静) Look. 课件伴着Happy birthday to you 的音乐出示Amy的生日聚会。Wow, today is Amy’s birthday. What a surprise birthday party!www-2-1-cnjy-com

T：(全文总结) Wow, so much delicious food and so many good friends. I think Amy will have a happy birthday party. Yes?www.21-cn-jy.com

Step 5 : 扎实练习，操练重点。

1、Ask and answer. 看图问答---- Can I have some… --- Yes, you can./ Sorry, you can’t.

2、Read and choose. 课文内容填空。

3. Listen and write. 听录音，写出所缺的单词和句子。

Step 6: Summary. 总结本节课的单词，短语和句型。

Step 7: Homework. 1.

Read the text 3 times. 2.

Ask and answer with your parents. 教学反思：

这节课的内容是外研社小学英语第三册Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?.在备课的过程中，我能根据学生的实际生活，给学生创设情境也让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。以下是我对本节课的反思：21世纪教育网版权所有

一、导入、呈现新内容较自然

在本节课中，我以聊天的形式引出新单词,紧接着我采用游戏对以前所学过的有关食物类的单词进行复习；在复习完旧的单词后，继续让学生猜，让学生从视觉上认识事物及其名称，真正做到了让他们在体验中学会英语；从而巧妙地过渡到新单词的学习。

二、句子操练多样化

Chant。以儿歌形式复习单词，朗朗上口，便于记忆。

本节课培养了学生用英语交流的能力，也激发学生学习英语的兴趣，让学生能做到“学以致用”。注意了渗透语音的教学，让学生感悟字母在单词中的发音，为认读单词打下基础。并在句子中进行单词教学。使用夸张的语言及动作辅助教学，增强单词的趣味性，提高学生

的学习兴趣。使用形成性评价，兼顾不同层次的学生，让每个人都能通自己的努力，获得大拇指鼓励、表扬，并累计分数，这也是教学由课堂向课外的延伸的一部分。

但我认为本节课还存在一些不足之处：

1重点句型的拓展还不够

2、老师操作太多，放不开，没有很好地发挥学生的主动性.