Unit 1ppt课件课堂实录

（外研社一起点二年级下册）（2013）

Review Module Unit1 一、教材分析

外研社（一起点）二年级下册Review Module Unit1 是本册书的复习模块之一，主要任务为复习询问天气情况及表示动作正在进行中的表达方式。

二、学情分析

本课的教学对象是二年级学生，他们经过一年多的英语学习，已有一定的英语语言基础，具备一定的英语学习能力。二年级学生，求知欲强，在一个充满挑战和趣味性兼备的语言条件下，英语学习积极性会极大增强。同时，本节课作为复习课，应充分发挥学生的积极主动性，结合学生现阶段的学习特点，最大限度让学生成为本节课的主人，尽可能让学生来“讲”，而非传统的填鸭式复习模式。

三、教学目标

（一）知识目标

1、能灵活运用下列单词：sunny, windy, hot, cold, eat,drink, talk,do homework, draw,clapping game, hide and seek, catch,read.

2、能灵活运用下列句子：What’s the weather like?What are they doing?They’re ... . . What do you wear on ... days? I wear... . （二）能力目标

能口头运用“What’s the weather like?What are they doing?They’re ... . . What do you wear on ... days?”这类语句进行询问，并能口头运用“They’re ... . ./ I wear... .”这类语句回答。

（三）情感目标

为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂复习氛围，在轻松的课堂氛围中复习巩固已学知识，使学生在学习中敢于开口说英语，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。

四、教学要点分析

（一）教学重点

1．复习单词：sunny, windy, hot, cold, eat,drink, talk,do homework, draw,clapping game, hide and seek, catch,read.及服装类相关单词。

2．运用“What’s the weather like?What are they doing?”来询问天气以及正在发生的动作。

（二）教学难点

能够在真实的语境中正确运用“What’s the weather like?What are they doing?”询问天气及正在发生的动作。

五、教学准备

多媒体课件、课本、学案。

六、教学过程

Step 1 Warming-up

1.

Sing a song.(How’s the weather?)

T:What’s the weather like today?

S: It’s ... (根据真实情况回答)

T: I like ... day best.(根据学生回答来作答) So I’m really happy today. I want to give you a gift. But you have to finish all the tasks then you can get the gift. OK?

S: OK! Step 2 Presentation Task 1

I can say. 1、逐一出示有关天气的图片，让学生边看图片边说单词。教师板书单词。

【设计意图】出示有关天气的图片，锻炼学生识图说单词的能力。符合二年级学生学习能力。同时，完成图片输入，单词输出的一个复习过程。

2、根据所给图片完成句子。学生根据图片完成句子中的空白部分。

【设计意图】在识图说单词的基础上，将知识面延伸至句型运用，完成了知识的延伸和深化。

3、T：The weather changes(变化），the clothes(服装）changes. We wear different(不同的）clothes because of the different weather.So let’s play guessing game about the clothes. 【设计意图】由天气的询问过渡到不同天气要穿不同的衣服，此环节将知识面进行延伸和拓展，同时复习了上学期有关衣服类的单词。

3、Let’s match! 根据不同的天气挑选合适的衣服。

【设计意图】通过设计这一环节，将英语的学习运用到实际生活中，在教学过程中教育学生要根据不同的天气挑选合适的衣服。

Task 2

I can answer. 看图回答问题。

【设计意图】培养学生读图获取信息的能力。

Task3

I can say and play. 运用句型“What are they doing?/What’s she/he doing? They’re ... / She/He’s ...”，选择一幅图片完成对话。

【设计意图】让学生在理解句型和图片的基础上完成对话，培养学生看图，表达，理解的能力，完成知识的深化学习和掌握。

Step3

Production 完成随堂听力小测一份。

【设计意图】通过随堂测试，检验本节课复习效果，巩固本节课重难点知识，保证学习的系统性和完整性。

Step4

Summary

教师针对板书，引导学生对本届所复习内容进行归纳小结。

Step 5 Homework

1.Finish a test worksheet. 2.

Use“What's the weather like?”

“What are they doing?”

to ask the family and friends. 【设计意图】语言源于生活，又应用于生活。让学生在生活中实际运用所学英语知识，会让学生感知英语的实用性和生活性。

七、板书设计

八、教学反思

本节课通过歌曲导入话题“What’s the weather like?”引导学生根据真实情况回答问题后，教师设置情境“

I like sunny days best. So Ms Yu is happy tdoay. If you can all the tasks ,you will get a gift from me. Do you want to challenge?”来让学生进行闯关挑战，贯穿复习的主线。利用二年级学生求知欲强，学习积极性高的这一年龄特点来开展这一节复习课，帮助学生在趣味情境和游戏中复习巩固已学重难点知识。本节课课堂气氛活跃，学生能够积极参与课堂，基本完成复习目标。但部分学生对服装类单词有所遗忘，需继续加强复习。