4.我们的班集体教学内容分析

4. 我们的班集体

教学设计

1教学目标

1.知道集体处处有规则,知道遵守规则的重要性。

2.通过身边最贴切的事例,培养学生的实践能力,创新能力,发现、解决问题的能力。

3.引导学生认识规则,体会规则的重要性。

2学情分析

1.让学生选择自己喜欢的游戏进行活动,体会不同游戏中的规则。

2.以小组为单位,选择自己喜欢的方式进行“找规则”活动,注意以下几点:组长征求组员意见制成活动计划(对活动时间、地点、人员分工等做好安排);可以求得身边人的帮助,与他人交往要有礼貌,讲清自己的意图; 注意安全

3重点难点

认识规则,体会集体生活中规则的重要性。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】集体生活中的规则

师:同学们,我们是三年级几班呀?老师觉得你们是很优秀的班集体,那么想不想更棒呢?那老师今天准备了一朵大红花,下课了看看能不能奖励给你们,好吗? 一、

游戏引出规则

师:同学们,今天我们来个石头剪刀布的游戏好吗?赢的同学可以得到一份奖励! 1、

不讲规则,直接进行游戏。(出剪刀的同学输了,因为老师出的是石头;出石头的人输了,因为你的小石头敌不过老师的大石头;出布的人同样输了,因为你的小布包不住我的大石头。) 说说游戏后的心情和体会。看来我们得想想办法,让我们能够公平地进行比赛才好。你有什么办法呢? 2、

制定游戏的规则

3、

再次进行游戏。这次玩的怎么样? 通过刚才的两次游戏,我们发现了“规则”的重要,没有规则,我们连游戏也玩不好。(出示:规则) 活动2【讲授】集体生活中的规则

二、集体生活中的规则

1、在我们的生活中,处处有规则存在,你能说说你知道的规则吗? 2、我们除了家里,呆的时间最多的地方就是学校了。学校作为一个集体,也是有许多的规则的。今天老师给大家带来了一些图片,注意观察,说说你在图片中看到了哪些规则? 3、在我们的校园里还有哪些规则? 师:是啊,集体处处有规则。(出示:集体处处有规则) 三、

大家一起守规则

1、

规则无处不在,可是有些同学就觉得,这个“规则”呀,真是讨厌这么多又这么麻烦。连走个路也要规定非得靠右走,怎么,我靠左走不行吗?(出示课件)21教育网

师:但是如果我们不遵守这一规则的话,会出现怎样的情况呢?你能猜测一下吗? 同学们没想到吧,这样一个小小的规则,随意地违反它,就会酿成惨剧。(出示图片) 2、还发现哪些不遵守规则的现象? 师:其实,我们学校的规则每一条都很重要,有意义的。只有好好地遵守它,才能保证

我们学校有秩序地开展教学,才能保证我们安全地学习,我们才能学习到更多的科学文化知识。没有了这些规则,我们的学校将一片混乱,我们就学不到文化知识,甚至连我们的生命安全也不能保证。

3、活动——要遵守的规则

集体活动(做操、升旗、看演出等) 师:那么在这些活动中我们要遵守哪些规则呢?我们一起来讨论一下。

温馨提示:请四人小组选择一种进行讨论,派一位同学汇报。

4、小组汇报“找规则”实践活动的收获。

其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗? 师:你们从哪些地方、找到了哪些规则? 第一组:在电影院进行调查,找到:禁止吸烟、禁止大声喧哗、不准乱扔东西、爱护椅子……

第二组:在动物园进行调查,找到:不能靠动物太近、不能随便给动物吃东西……

第三组:在教学楼中找规则:上下楼梯靠右行、轻声慢步、节约用水……

第四组:十字路口找规则:红灯停绿灯行、车辆行人各行其道……

{此环节打破了被动学习的局面,让学生自主地选择活动方式,激发了学生主动参于学习的兴趣,培养了学生的自信心,使他们乐于实践、敢于表达。

师:其实生活中还有很多地方都有规则,还要等着同学们去发现呢! 四、拍手歌。

同学们我们在校园里要遵守这么多规则。下面我们一起来读读这首拍手歌吧! 你拍一我拍一,校园规则要牢记; 你拍二我拍二,举手发言要积极; 你拍三我拍三,上课专心不捣乱; 你拍四我拍四,团结同学敬老师; 你拍五我拍五,值日工作不马虎;、

你拍六我拍六,上下楼梯要靠右; 你拍七我拍七,果皮纸屑不乱弃; 你拍八我拍八,认真做操不说话; 你拍九我拍九,遵守规则要持久; 你拍十我拍十,人人都来守规则。

五、我们都是最棒的

1、其实在我们的同学中,有的同学平时在遵守规则这方面做的比较好的。他们是谁?你能夸夸他们吗?(奖给小红花)21世纪教育网版权所有

2、那么你自己做得怎么样呢?让我们根据老师的自评表,来评价一下自己的表现吧。(完成自评表,并且说说自己哪里做得比较好,哪里做得不够好

3、大家从自己比较评价中既发现了自己做得比较好的地方,也找到了自己的不足之处,那么在今后的生活中,老师希望你们能取长补短,每个人都能成为遵守规则。