唱歌其多列教学内容分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌 其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

育英小学音乐学科教学设计一年级设计人：日期：课题：《其多列》（ 1 ）课时课型：唱歌教学目标1.过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2.通过组织学

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱歌其多列

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2018-04-24 17:22:00

来源学校

学校：石家庄市育英小学

唱歌其多列教学内容分析

未知

2018-04-24 17:22:00

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关键词：唱歌其多列教学内容分析

正文

育英小学音乐学科教学设计

一年级设计人：日期：

课题：《其多列》（ 1 ）课时

课型：唱歌

教学目标

1.过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

教学重点

引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

教学难点

用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏

预习作业

课前准备

钢琴、录音机、磁带

板书设计

教学过程

设计意图

一、

音乐导入

1、

2、

教师播放《上学歌》，学生随音乐走进教室。

教师启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心

情。

二、学唱歌曲

1、播放歌曲《其多列》范唱录音，学生聆听歌曲。

2、请学生看谱再听一遍，可以随录音小声哼唱。

3、教师解释歌曲中“其多列”的含义：是哈尼语，意思是

“快快来”

是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请学生跟老师学唱

这一句，意思是“快快来”，

学生跟琴学唱

是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请学生跟老师学歌曲

唱这一句，招呼自己的小伙伴。

（学生跟琴学唱）

4、歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去啊？请你唱

一唱

5、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段歌词。

6、学生随教师的琴声自主学习歌曲第二段歌词。

7、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第二段歌词。

8、学生自主学唱第三段歌词。

学生可分声部9、教师钢琴伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱这首歌曲。

练习

三、表现歌曲

1、用声势参与歌曲表现。

首先练习拍手，熟练后，边唱歌边拍手。

其次练习跺脚，熟练后，边唱歌边跺脚。

拍手、跺脚都熟练后，可将学生分成两组，分别拍手、跺脚、合作参与歌曲表现。

最后，教师根据学生的实际情况，请学生用声势动作参与歌曲表现

2、

在这个环节，教师可让学生先练习随音乐拍手，再练习随音乐跺脚。最后再合在一起参与歌曲表现

3、

四、课堂小结

教师指导学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

师生一起随音乐边唱边用声势参与歌曲表现。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：唱歌其多列教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱歌其多列教学内容分析