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综合与实践摆一摆想一想学习目标1.让学生通过实际操作，进一步巩固数位及位置的概念，在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。2.在操作实践中发展学生的形象思维能力，通过找规律培养学生的抽象思维能力和归纳能力。学习重点在活动中感悟位值思想。学前准备教具准备：PPT课件、磁力扣、数位顺序表。学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-04 07:37:00

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学校：涟源市蓝田街道办事处民主学校

整理和复习教学设计内容推荐

未知

2018-05-04 07:37:00

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关键词：整理和复习教学设计内容推荐

正文

综合与实践

摆一摆

想一想

学习目标

1.让学生通过实际操作，进一步巩固数位及位置的概念，在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。

2.在操作实践中发展学生的形象思维能力，通过找规律培养学生的抽象思维能力和归纳能力。

学习重点

在活动中感悟位值思想。

学前准备

教具准备：PPT课件、磁力扣、数位顺序表。

学具准备：

数位表、圆片。

课时安排

1课时

教学过程：

一、谈话引入。

1.课件出示：56个位上的数是（

），表示（

）个（

）；十位上的数是（

），表示（个（

）。

2.今天我们将用圆片和数位表上一节有意思的数学课。

二、活动探究。

1.用1个圆片表示数，初步感受位值思想。

（1）用1个圆片在数位表上摆出不同的数。

（2）为什么一个圆片摆放的位置不同，表示的数也不同？

2.分别用2个圆片和3个圆片摆数。

（1）记录摆出的所有数。

（2）思考：怎样摆数最大，怎样摆数最小。

3.用4个圆片摆数，感受有序思想。

（1）出示要求：用4个圆片摆出所有的数，做到不重复、不遗漏。

（2）组织学生汇报，感受有序思想。

4.引导学生分别用5、6、7、8个圆片摆数，发现圆片的个数与所摆的数之间的规律。

5.不用摆，说出用9个圆片可以表示出哪些数。

三、拓展训练，巩固提高。

出示15、24、33、42，说出这些数是用几个圆片表示出来的，你是怎么知道的？

四、全课总结。

1.回顾本节课学习内容。

2.布置课后学习任务。

五、教学板书

）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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