Lesson 23 Long and Short教案设计（一等奖）

课题：Lesson 22 Long and Short Go away, big green monster!

教材分析

本节课要求学生学会谈论身体部位，同时勇于面对自己所害怕的事物。这节课内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容与教材第四单元第23课知识点相对应。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

一

语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出重点单词，能认读单词和句型。

二

语言知识目标：学会big，small,long,short四个反义词和关于身体部位的单词，能够谈论长相（What do you look like?I have big/ small/ long/ short +身体部位）

三

情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流勇于面对自己所害怕的事物。

四

学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

五

文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：词汇：big small long short

句型：What do you look like?

I have big/ small/ long/ short +身体部位

教学难点：拓展词汇：go away

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

资源的开发及说明

1

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用go away, big green monster绘本图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

Step1

教师活动

播放视频“怪兽大学”引出课题

预设学生活动

观看视频，引入主题

设计意图

用与本节课有关怪兽的英语视频热身

直观形象

，图片吸讲授新知：

引学生注意，以词带1.依次出示六种怪兽图句，解决难点

片，领读单词读音

2.在学习四个形容词看图跟读

中，渗透拓展词汇出示图文并茂，模仿读音，形象

调动兴趣，活跃思维，课件，看看猜猜，

记忆

Step2出示课件，听听猜猜，灵活记单词

出示图片，引出本课重

发挥想象，集中注意看怪兽身体一部分，猜长点句型：What do you 力，再记单词

相，用英语说出

look like?

I have big/ 练习认读单词

small/ long/ short +身体学会谈论怪兽长相

解决重点，难点，排部位

除障碍。为对话学习

做准备。

学说

1. 课本图片对话

2. 再播放录音

3. 让学生分组读对话

Step3

看听

听音，看书，跟读

两人一组，读对话，

两个人汇报表演对话

初识对话

再读对话，体会英语表达

培养自主学习能力和合作意识。

检验学生掌握对话情况

学会表达自己长相，，从而将知识拓展延1.自行完成绘本设计

与同学进行问答，谈论设计怪兽

Step4

2.布置家庭作业

伸。

与父母分享怪兽绘本。

作业巩固本课知识并作延伸。

学生学习活动评价设计

2

学生设计一个自我评价表。

内容包括：

1.我能用英语说出长相。（

）

2.我能准确认出这些动物单词。（

）

3.我能正确书写这些形容词单词。（

）

4.我能用句型What do you look like?

I have big/ small/ long/ short +身体部位（

）

5.我能勇于面对自己害怕的事物，说出go away.（

）

板书设计

Lesson 23 Long and Short

big eyes

long nose I have

a small mouth

short hair

small ears

3