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嵩县思源实验学校教务处

四年级下册

语文

（学科）教案

第

二

单元（章节）

时间：2018、

总第 19、20 课时

主备人：任秀阁

审核人：郭烨

课题

百花园一

1、词海畅游——复习同音字以及带“千”“万”的成语，并学习教学目标

拟人句，熟练掌握汉语知识。

2、积少成多——读读写写《渔歌子》和我的采集本，感受祖国语言文字的内涵和底蕴。

3、通过课外阅读，让学生感受大自然的神奇和春天的生机勃勃。

4、培养学生的观察能力，激发口语交际的热情。

重点

教学重点：本百花园各栏目教学内容。

难点

教学难点：课外阅读和能说会道两个栏目的教学。

教学

模式

教学

用具

课时

安排

先学后教 当堂训练

多媒体、PPT、平板电脑

2课时

1

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第一课时

谈话导入

中国汉字博大精深，变化万千，其乐无穷。今天就让我们来学习《百花园二》。

屏幕

推送

1、复习同音字以及带“千”“万”的成语。

教学

目标

2、学习拟人句。

3、读读写写《渔歌子》

4、完成采集本。

课堂流程

词

语

畅

游

一、出示同音字。

教学内容

教学设计

平台融合

屏幕推送

hú

jià

gāng mù（

）蝶

（ ）驶 山（

）

（ ）色

（ ）水

衣（ ） （

）才 （ ）布

炼（ ）

（ ）碑

2、读一读，填一填。

二、带“千”“万”的成语。

1、齐读成语。

2、说说你发现了什么规律？

3、你还能举出这样的成语吗？

三、拟人句的训练。

1、出示例句。

2、读句子，分析两个句子的不同。

（意思相同，但表达方式不同，表达效果就不一样。）

2

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积少

成多

一、读读背背 （1） 出示古诗《渔歌子》

（2） 全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。

（3）

全班齐背诵。

（4）

小组交流，说一说古诗的意思。

二、采集本

1、了解文化遗产。

2、你还知道哪些文化遗产？

这节课你学到了什么？

1自学

2.看视频跟学

挑人说

课堂

小结

1.根据拼音写出相应的汉字。

1、屏幕1、挑人回答

推送。

2、纠错

2、抢答。

2.

填空。

当堂

检测

千（ ）万（ ）

千（ ）万（ ）

千（ ）万（ ）

千（ ）万（ ）

千（ ）万（ ）

千（ ）万（ ）

3.照样子写句子。 例:大海波浪翻滚。

大海狂怒起来。

1、小河哗哗地向前流去。

3

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2、夜深了,欢乐的山村又安静下来了。

第二课时

复习检测

1、说出带“千”“万”的成语。

挑人说

指名背

2、背诵《渔歌子》。

教学

目标

课堂流程

1、通过课外阅读，让学生感受大自然的神奇和春天的生机勃勃。

2、培养学生的观察能力，激发口语交际的热情。

教学内容

1、自由读《春的消息》。

2、指名分段朗读诗歌，要求读得通顺、连贯。

3、结合诗歌说一说春天给我们带来了那些信息？

4、出示图片，欣赏春天的美景。

教学设计

平台融合

推送

阅读

平台

1、指名读

2、挑人说

能说会道

1.创设情境,激发口语交际的热情。

同学们,我们在校园里学习、生活已这么长时间了,你一定很熟悉校园里的环境吧!

出示图片，谁来介绍这是什么地方?(老师出示校园中各处的图片,如操场、教学楼、绿化园地、升旗台……)

2.明确要求。

今天有一批客人来到学校参观,如果请你来当导游,你能做好这项工作吗?

1.小组交流

(1)作为导游向客人介绍,仪态要大方,要讲2.代表发言

普通话。

(2)可以先介绍学校的概况,重点选择你最喜爱的一处风景线介绍,可以是校园景物,还可以是校园特色活动的开展……

(3)要带着热爱和自豪的感情来讲。

3.分组交流: 根据课前观察及搜集到的有关学校图片以及文字材料展开讨论,确定选择哪些内容介绍。小组内互评,推选讲得最生动的同学做小组4

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代表。

4.汇报: 让各组代表把自己选择的最喜爱的风景线讲给全班同学听,师生共同评价。(老师的评价重点应该放在引导学生如何把话说清楚、说完整上面)

5.老师总结性发言。

选择校园一处美丽的风景线,把看到的景

象用一两段话写下来,要有一定的顺序,内容要

布置作业

具体,语句要通顺。

教学反思：

备课组长常规检查签字：

任秀阁 日期：

教务处常规检查：

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