1.等式与方程的含义精品学案｜教案在线预览

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一、创设情境，揭示课题。出示例1天平平衡的情境图。师：先让学生观察天平图，介绍天平各部分的名称以及天平的使用方法，引出天平称东西时会出现两种情况：（1）平衡（2）不平衡。提出要求：用等式表示天平两边物体的质量关系吗？学生在本子上写。同位说说自己的想法。指名回答。 50+50=100 指出：

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-25 10:20:00

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学校：新沂市瓦窑镇新世纪小学

1.等式与方程的含义精品学案

未知

2018-04-25 10:20:00

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关键词：1.等式与方程的含义精品学案

正文

一、

创设情境，揭示课题。

出示例1天平平衡的情境图。

师：先让学生观察天平图，介绍天平各部分的名称以及天平的使用方法，引出天平称东西时会出现两种情况：（1）平衡（2）不平衡。

提出要求：

用等式表示天平两边物体的质量关系吗？

学生在本子上写。

同位说说自己的想法。

指名回答。

50+50=100 指出：含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的数值是相等的。

板书：等式

自主先学，交流展示。

1.教学例2. （1）学生看课本例2. 用式子表示天平两边的质量关系。（2）小组交流四道关系式。

x +50＞100 x+50=150 x+ 50＜200 2x=200 说明：式子中的X表示未知数。

（3）提问：把这四道式子分成两类，可以怎样分？

为什么这样分？说说你的想法。

（4）框出例1和例2中的等式；

50+50=100 x+50=150 2x=200

引导学生分析三个等式各有什么特点，其中的后面两个与前一个的区别是什么？

小结：像x+50=150 2x=200这样的式子，

就是今天我们要学习的方程。板书课题。

揭示方程的定义：含有未知数的

等式叫方程。帮助学生理解定义。

指名说说什么样的式子叫方程

交流：含有未知数的等式

50+50=100x +5＞100 x+ 50＜200 这些是方程吗？讨论：等式和方程有什么关系？

指名学生说。

小结：等式包含方程，方程一定是等式，但等式不一定是方程。

你能用集合圈来表示它们之间的关系吗？

学生自主展示自己的理解方式。

三、质疑拓展，检测反馈

1.试一试

学生独立完成，反馈矫正。

2.练一练

第1题。指名回答。

说明：未知数可以用X来表示

，也可以用Y,Z来表示。

第2题。

说说三个等式的含义。

把等式中的图形替换成字母。

这里的三个图形既可用同一个字母表示，也可用不同的字母表示。。

四、梳理总结，完善认知

这节课学习了什么？

你有哪些收获？

板书设计：

方程

x +50＞100 x+50=150 x+ 50＜200 2x=200 含有未知数的等式是方程。

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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