12* 绿色记事本教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

一、导入今天，我们学习的这篇文张《绿色记事本》中记事本就是用再生纸制成的。2、板书课题：12* 绿色记事本读了课题你有什么问题？二、依据自学提纲展示互动。1、自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再认真地读好、记牢。2、汇报积累的字词。（1）课件出示会认的字，读字并组词，多种形式读。（

资料类型：教学教案文档

所属课文：12* 绿色记事本

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 16:59:00

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学校：洛阳市涧西区中州西路小学

12* 绿色记事本教案板书设计

未知

2018-04-28 16:59:00

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关键词：12* 绿色记事本教案板书设计

正文

一、

导入

今天，我们学习的这篇文张《绿色记事本》中记事本就是用再生纸制成的。

2、板书课题：12*

绿色记事本

读了课题你有什么问题？

二、依据自学提纲展示互动。

1、自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再认真地读好、记牢。

2、汇报积累的字词。

（1）课件出示会认的字，读字并组词，多种形式读。

（2）你想提示大家注意那个字的读音。

（3）理解词语的意思。濒临、弥补、别出心裁、严于律己、肃然起敬。

a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜欢的符号画出来，并认真的读一读。

b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。

3、这篇课文有几个自然段。

4、指名分段朗读课文。

5、师生共同评价学生朗读情况。

6、用自己喜欢的方式读课文，小组讨论：

课文写了一件什么事。

7、检查学习研讨情况。

8、学习课文。

（1）自己出声读课文，认真揣摩自学题。

（2）指名分段朗读课文。

（3）师生共同评价朗读情况

（4）小组合作学习：

A、什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？

B、小奥茨和他同学们的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？

C、你喜欢小奥茨和他同学们的“绿色记事本”吗？为什么？

D、学习了课文你有感想？受到了什么启发？

7、学习成果展示，师生评议。

三、总结全文

学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

四、反馈检测：

1、《绿色记事本》这篇课文，说它是“绿色记事本”是因为：（

）（

）

2、绿色记事本的意义是：（

）

3、这篇课文写了许多生活中关于环保的小事，其中给你印象最深的是：（

）（

）。

4、在日常生活中节约能源，保护环境。你的办法是：（

）。

5、写一篇环保日记，内容可以是自己亲身经历的，也可以是看到的，想到的。

板书设计：

绿色的记事本

“绿色”―――――“环保”

记事本封面

记录内容

制作材料

节约能源、保护环境

人人争当环保“小卫士”

教学反思：上完本节课，增强了孩子们的环保和节约意识。课后我让孩子们一篇环保日记，没想到有的同学写得特别好，特别是张小艺同学，我让她在全班读了自己的日记，得到了全班同学热烈的掌声，同时也激发了其他同学的热情。

关于本教案的常见问题

Q：12* 绿色记事本教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12* 绿色记事本》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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