Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教案设计（一等奖）

Lesson 15

What’s Your Favourite Food?

高村小学

吉秀兰

一、教材分析：

本课是冀教版小学英语三年级下册Unit 3中第15课的内容，本课主要讲的“我喜欢的食物”，要求学生掌握本课的食物单词，学会用英语表达“喜欢什么”和“不喜欢什么”。本着以学生为主体的教学理念，创设情境，激发学生学习兴趣的教学原则设计本课教学内容。

二、学情分析：

三年级的学生，已经有半年的英语学习基础，具备少量的语感和英语学习能力，通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种事物及喜欢程度。所学内容接近学生日常生活，学生乐于开口表达有兴趣进行学习。

三、教学目标：

（一）知识目标：

1.学生能听、说、读、写单词vegetables, chicken, fruit, like.

2.学生能认读、理解并使用下列句式：I like…

I don’t like…

What’s your favourite food?

My favourite food is…

（二）能力目标：

1.学生能听、说、读、写本课单词。

2.能正确表达I like...

I don’t like…

What’s your favourite food?

My favourite food is…

（三）情感目标：

教育学生养成不偏食、不挑食的好习惯。

四、教学重难点：

重点：学生能听、说、读、写单词vegetables, chicken, fruit ,like.

并能正确表达I like...

I don’t like…

What’s your favourite food?

My favourite food is…

难点：能用所学词汇和句型谈论有关饮食的话题。

五、教学过程：

（一）Greeting and Revision:

1.Greeting and Review 播放歌曲Are You Hungry?

并问候学生们。

复习前面学过的单词：noodles,soup,rice,dumplings,meat,juice 2.Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise “Would you like _______? Yes, please! / No, thanks!”

（二）Presentation

1. Guess and say：

What’s this？

出示本课有关食物的单词，可以用中文回答（Say some words about food）.

2. Learn these new words: chicken, fish, vegetables，fruit.展示食物图片进行学习。

分形式认读单词，标注重点单词中重点字母及字母组合的发音，

拼写巩固单词，注意划分音节来教读识记单词

3. 播放单词录音,让学生们跟读。

4.让学生看第一部分的图片，Jenny喜欢什么，不喜欢什么.用句式I like__或者I don’t like__来表达。播放第一部分的录音，学生跟读后自读。

5. 用

I like/ don’t like _____句型问小组内其他的同学对这些食物是否喜欢。

6.让学生们试着翻译几组喜欢或不喜欢某物的句子。

7.学习新的表示喜欢某物的句子，引出What’s your favourite food? My favourite food is___（语调中favourite food要有所突出，引起孩子们的注意）。教授favourite一词的读音和意思。

(三)Practice 1. Play a game:

请两组（每组8人）同学上台，每组的第一位学生先说：My favourite food is……,然后转头问组内下一位学生What’s your favourite food?该生回答后接着依次问下一位学生。看两组哪组说的又快又准确，哪组得两组小红花。

六、Blackboard:

Lesson 15

What’s your favourite food?

vegetables

fruit

chicken

like I like _______.

I don’t like ______.

What’s your favourite food? My favourite food is ________.

七、教学反思：

1.本设计通过儿歌导入，不仅复习了上节课的内容，还能引起学生的注意力，使学生迅速集中精力到英语课堂中来。

2.通过课件展示，复习前两课学习的食物单词，接着导入新课的单词，很好的运用了多媒体教学，使整节课学生注意力都集中在老师这里，有助于学习效率的提高。

3.教学时间安排合理，课堂所学内容得到充分练习，创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。