资料摘要
课题：钓鱼教学目标：1、抓住人物言行体会人物的心理。 2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学准备：课件教学课时：第二课时教学过程：【导入】一，设置情境1、大家钓到
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- 所属课文：3 钓鱼
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- 2018-06-10 17:24:00
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3 钓鱼ppt配用优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 钓鱼ppt配用优秀获奖教案
正文
课题：钓鱼
教学目标：1、抓住人物言行体会人物的心理。
2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文
教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教学准备：课件
教学课时：第二课时
教学过程：
【导入】一，设置情境
1、大家钓到鱼心情如何呢？大家交流情感
【讲授】二、学习新课
(一)品读课文,,体会情感
1、自由朗读第三自然段,快速找出描写“我”钓到大鱼时高兴的语句。
2、交流。
出示相关语句
（1）老师引导学生抓住“钓鱼”所用的时间、精力以及鲈鱼的样子，来体会“我”钓到鱼时高兴的心情。
（2）板书：钓到鱼 高兴
（3）练习朗读。（指名朗读，师生对读）
（二）精读第二部分
1、老师看了看表，对同学们说：“现在是十点钟，距离捕鱼的时间还有两个小时，你得把它放回去，此时，你们心里想些什么？
设身处地地体会我的心情，不难理解父亲让我放鱼时的伤心、难过、悲哀的感情。
2、出示父子对话
3、认真朗读，体会我沮丧的心情
4、板书：放回鱼 沮丧
5、我不止一次的向父亲请求，最后甚至用乞求的目光看着父亲，大家能理解我的心情，能理解我为何不想放鱼吗？是啊，我多么不想让那条又肥又美的鱼就这么放走啊，此时我是多么的急切和委屈啊！
6、出示句子，分角色。
7、父亲不喜欢这条鱼吗？找出表现父亲喜欢鱼的句子，思考父亲此时的心里活动。
8、父亲是怎么做的呢？品读“得”
、生读
、师范读
、生读，生齐读。
（三）为什么父亲放鱼的态度如此坚决，他想让我明白什么？
1、小组讨论交流
2、学生反馈
（四）精读第三部分
1、过渡：在父亲的督促下，我放走了那条大鱼。这条大鱼游回了水里，这条鱼也游进了“我”的心里。这条带给“我”悲哀的大鱼，这条带给我困惑的大鱼，一直陪伴我走过人生的三十四个年头。如今“我”已经是一位著名的建筑设计师。
2、谁来读读这段话，谈谈你的理解？
出示：但是,在人生的旅途中,“我”却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。3、思考：鱼指什么，大家交流讨论
4、过渡：当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是他现在的选择却是——自觉的，自觉地遵守道德规范。
5、学习生字“德”，从古代字中寓意何为德。
三、拓展练习，提升情感
1、你们遇到过类似的情况吗?出示课件:
(1)、在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还看电视?你____________。
(2)、在学校:考试,老师多给了分数,你______________。
(3)、在公共场所:买东西时,售货员多找钱给你,你______________。(4)、在回家路上:你捡到一件自己喜欢的玩具,你________________。2、引导学生交流。
3、品读名家至理名言
板书设计:
钓鱼： 惊喜
3钓鱼
放鱼: 不舍
抵制诱惑
想到鱼： 感激课后反思：在本课教学中，我把“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求读出情感。把文中的道理作为教学的难点，引导学生理解。在文中，学生理解什么是诱人的“鱼”，通过找生活中的实例。比较形象的理解这句话的意思。
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- 上传时间： 2018-06-10 17:24:00
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5ygggwenku_18604
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关于本教案的常见问题
Q：3 钓鱼ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。