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Lesson 13 Summer is coming! 教学目标1 知识目标：使学生能听、说、读和写词汇：leaves ,grass ,flowers ,sandals 2 能力目标：使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节,能够熟练、灵活的将句型I like to …运用于生活中。3
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Lesson 13 Summer Is Coming!教学设计(教案)
未知
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关键词：Lesson 13 Summer Is Comi…教学设计(教案)
正文
Lesson 13 Summer is coming!
教学目标
1 知识目标：使学生能听、说、读和写词汇：leaves ,grass ,flowers ,sandals
2 能力目标：
使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节,能够熟练、灵活的将句型I like to …运用于生活中。
3 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
使学生能听、说、读和写词汇：leaves ,grass ,flowers ,sandals
教学难点：
使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季
节。
教
法
选
择
讲解法、朗读法
课
前
准
备
多媒体课件
教
学
时
数
1课时
课堂教学过程设计
一、师生互动
1.Greetings师生相互问候，帮助学生自然
进入英语学习状态。
2.老师提问以师生互相问答的方式
，活跃
课堂氛围，拉进师生间距离。
二、新课导入
以给树换装的图片引出四季和新内容,并在黑板上写出四季,及根据学生的回答写出各个季节的天气特点，这样做激发了学生学习的兴趣，使学生对教学任务有了清晰的感知。
三、复习原来已经学过的衣服名称以及动词
1. T-shirt
shorts
sandal
Swim
skip
play
fly
watch
look
2 .
I
like
to
swim.
相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态并提问以师生互相问答的方式
，活跃课堂氛围，
拉进师生间距离；
出示多媒体课件并根据学生的回答写
出各个季节的天气
特点；
复习原来已经学过的衣服名称以及动
词；
相互问候，
回答老师提出的问题；
学生观看多媒体课件并用自己的
语言说说各个季节的特点；
学生复习原来已
经学过的衣服名称以及动词；
I
like
to
skip.
I
like
to
wear
shorts and
sandals.
四、提出问题
Li Ming's favorite season? Why? Sometimes I play sports with my friends.
Sometimes I fly a kite. Sometimes I like to look at flowers.
Sometimes I lie on the grass and look at
the clouds.
五、用I like to来练习上面的短语
六、小组练习
1.灵活运用这节课所学知识进行练习。用自
己的话说说有关四季的特点。
2.补充单词
l_ _ves
gr_ss
fl_ _ers
s_nd_ls
七、教师小结并板书
指导学生练习句型；
引导学生学习第三部分；
引导学生巩固练习句型I like to…；
指导学生练习；
巡视检查；
作业设置
：用英语写一段你喜欢的季节
。
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