整理和复习教案和课堂实录

万以内数的加减法整理与复习

芙蓉区五一中路小学 李帅

教学目标：

1、通过具体的题目练习，学生能总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，进一步掌握本单元内容，能够正确、熟练地计算。

2、养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

3、在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识

教学重点：

正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

教学难点：

能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

教学步骤：（课件演示）

一、复习导入

1、本单元我们学了那些内容？

（1）提问：怎么口算两位数加两位数？

小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。

（2）提问：怎么口算两位数减两位数？

小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。

2、几百几十加、减几百几十的笔算。

提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？

小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。

3、它们之间有什么联系？

（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。

（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十

进一，退一当十。

……

（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）

二、基本练习

1、一分钟你能算对几道题。

24＋7= 45－8= 75－4= 66＋9= 73－7= 15＋70= 44＋5= 32－8= 75－40= 61＋9= 73－70= 25＋7= 学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。

提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？

2、看谁的笔算水平高。

560＋240= 890－270= 650＋350= 500－190= 270＋140= 890－270= 240＋450≈ 510－380≈

3、列式计算

①760比450多多少？ ②最大四位数比六个一百多多少？

③比750多170的数是多少？ ④560比一个数少370，这个数是多少？

分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。

4、课件出示

1、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡。

2、下午比上午多孵出118只。

2．提出问题

根据数学的信息，你能提出什么数学问题？怎么解决？

生自己计算，然后分小组交流，集体订正。

3、数学医生

三、巩固练习

1、星期日，古天、丁丁、明浩、香香四人进行一分钟跳绳比赛，结果如表： 姓名

古天

丁丁

明浩

香香

次数

180 90 170 200 （1）丁丁比古天少跳了多少下？

（2）最快的比最慢的多多少下？

（3）你还能提出什么问题？

仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件，然后根据具体情况合理地进行计算。并想一想，提出其他的数学问题并解答。

开放题：

（1）方框里可以填那些数？并计算出结果。 342-1□□=21 （2）只改变1473+378中第一个加数的最后数字，使它仍是连续进位加法。有几种改法？

四、课堂小结

本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？

学生发言，教师点评，解疑答惑。