Lesson 3 Fish and Birds第一课时评课稿

三年级下册Lesson 4 Horses and Rabbits教学设计

定州市沈家庄小学

窦志欣

教材版本

冀教版（三年级起点）三年级下册

教学课题

Lesson 4 Horses and Rabbits 教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、认读和书写单词horse, animal,yes,no。

能够听懂、会说和认读run, jump。

（2）能够正确理解并口头表达能做事情的句型：

Can a horse run?

Yes, it can./No, it can’t.

What animals can fly?

Birds can fly. 2.能力目标：

能够在有限的语言交际情景中正确理解新句型的含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。

3情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。

（2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。

（3）在交流中逐步培养学生的合作意识，发扬他们的团结合作精神。

学情分析

三年级学生的思维方式属于直观形象思维，对实物和图片特别感兴趣，生

性活泼好动喜欢游戏和肢体的活动。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情

况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

教材分析

本节课是冀教版三年级上册英语教本Unit 1 Animals On the Farm中的一课。本单元主要围绕农场上的动物展开动物单词和简单句型的教学。在L 4 之前，L3已经学习了动词can的陈述句，一般疑问句以及肯定和否定的回答：Birds can fly. Can you fly? Yes, I can. / No, I can’t.。本课由第二人称you过渡到本课第三人称单数句型：Can a horse/it run? Yes, it can./ No, it can’t.以及can的特殊疑问句

What animals can fly?

教学方法

通过歌曲，单词闪卡，游戏，小组活动等形式，培养学生的语感和提高英语口语交际能力。

教学准备

动物单词闪卡，多媒体课件,手偶

教学步骤

Step 1: Warm-up and Revision 多媒体播放动画歌曲《Old Macdland had a farm》，师生在欢快动听的韵律中，边唱边做出相应的动作。让学生转换英语思维，快速进入课堂。

【设计意图】英语课堂前几分钟的热身活动是上好一堂课的关键之一，根据小学生活泼好动的天性，播放一首他们喜欢的动画歌曲，能够更好地将孩子们带进课堂，为他们主动参与整个学习过程作好准备。本节课所选歌曲《Yes, I can!》歌词是上节课所学内容Can you __? Yes, I can./No, I can’t.的一种复习，从歌曲导入新句型Can a __ __? 起到承上启下的作用。

Step 2:Lead-in 1.借助手偶复习L3的句型( Can you fly? Yes, I can./ No, I can’t.)

T: Look! What’s this? (拿出手偶，帮助学生回答“It’s a duck.”)

S:It’s a duck.

T: Little duck, little duck! Can you swim?（老师唱问，引导学生唱答）

S: Yes, I can. Yes, I can. I can swim.

T: Can a duck swim?（板书）

S: Yes, it can. （板书）

T: Can a duck fly?

S: No, it can’t.（板书）

T:Boys and girls, boys and girls! Can a bird fly?(老师唱问)

S:Yes, it can. Yes, it can. Birds can fly.(引导学生唱答)

T:Boys and girls, boys and girls! Can a duck fly?(老师唱问)

S:No, it can’t.No, it can’t. Ducks can’t fly.(引导学生唱答)

T:So! What animals can fly?（板书）

S:Birds can fly.

T: What’s this? (拿出图片，帮助学生回答“It’s a horse.”)

S:It’s a horse.（板书horse这个词）

T:Can a horse fly?(此时可用手指板书，帮助学生说出No, it can’t)

S:No, it can’t.

T:Can a horse run?(老师做动作，帮助学生说出该句话)

S:No, it can’t.(此时老师可以利用板书引导学生练习What animals can ___?问答句型) 【设计意图：利用歌曲复习旧的句型和单词，引出新的句型和动物，并把新句型唱出来，营造轻松活跃的课堂气氛，学生学习的效果更好】

Step 3: Practice 利用图片猜一猜动物，练习新句型

T:Let’s play a guessing game.Let me guess.Can it fly? S: Yes, it can./No, it can’t

T: Is this a ___? S:Yes, it is./No, it isn’t. 【设计意图：利用图片练习新句型和复习前面Is this a __?句型，增加学生听说英语的练习机会，提升学生对英语综合运用的能力。】

Step 4: Production 1.Guess animals in pairs using these sentences. 2.Let’s sing a song. 3.Homework.

Read Lesson 4 and practice the dialogue with your partners. 【设计意图：以歌曲结束课堂，熟悉的曲调，新授的句型，让孩子们在整个课堂过程中都感受到学习英语的乐趣，激发学生学习的积极性。另外，作业布置要合理合情，让学生在课下运用英语进行交流，体验身边的英语带来的快乐。】

板书设计

Lesson 4 Horses and Rabbits Can a __

__? Yes, it can. No, it can’t. What animals can ___?