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教学设计1、教学目标（1）、有感情地朗读课文。<
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- 所属课文：3 钓鱼
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- 2018-04-19 08:37:00
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- 学校：信宜市思贺镇桑垌小学
3 钓鱼公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 钓鱼公开课教案
正文
教学设计
1、教学目标
（1）、有感情地朗读课文。
（2）、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章表达的深刻的做人道理，教育学生要严格要求自己，坚决抵制各种诱惑。
2、学情分析
这是一篇精读课文，作者回忆了三十四年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里，我从这件事懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量
。
3、重点难点
引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动是怎样变化的，从而理解课文表达的深刻的做人道理。
4、教学过程
（一）、复习，了解学生的学习情况
1.抽读生字词
2.这篇课文讲了一件什么事？
（二）、自主学习，读课文，理解课文内容。
学生根据上节课提出的问题，选择自己喜欢的部分学习。教师作适当点拨。
第一部分（第1—3自然段）钓鱼
教师引导学生朗读，并质疑。着重理解以下问题:
1.“我”钓到的是一条怎样的鲈鱼？
2.“我”的心情如何？指导朗读，要读出惊喜之情。
思考：所用的词语在句子中有什么作用？
第二部分（第4—9自然段）放鱼
教师引导学生分角色朗读父子对话，并探究:
1、父亲为什么要看时间？
2、演一演：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想说些什么？（分角色，一个学生演儿子，一个演父亲，注意父亲说话的语气。）
3、辩一辩：为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？我的情感如何变化？父亲做得对不对？
4、说一说：你觉得父亲是一个怎样的人？
第三部分（第10—11自然段）启示
教师引导学生有感情地朗读，联系上下文讨论
1、为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示？
2、在文中找出能印证父亲当时的决定是对的语句
。
3“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么？联系自己的生活说说对这句话的理解。
（三）、练习有感情朗读‘注意读出人物感情的变化
1、小组内合作朗读。
2、指名朗读。
3、评读。
（四）、课堂小结，布置作业。
1.小结：在人生的旅途中，我们要面对各种诱惑。在诱惑的面前，要有抵制的勇气、
力量和坚定的信心。这样，我们的人生才会少走弯路。
2.作业：选择自己最感兴趣的段落，进一步练习有感情地朗读。积累优美词句，抄写在“采集本”上。
板书设计：
3
钓鱼
钓鱼
一、
湖边钓鱼
钓到鲈鱼
放归鲈鱼
获得道德实践的勇气和力量
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-19 08:37:00
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5ygggwenku_18604
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关于本教案的常见问题
Q：3 钓鱼公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。