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第6课时 解决问题【教学内容】解决问题（教材第43页例4，第46页练习九第12～141.2.3.1.2.培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。 教学过程“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去出示销售清单。（教材第43页例41.（1（2解决第一个问题不用
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解决问题课堂实录
未知
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关键词：解决问题课堂实录
正文
第6课时 解决问题
【教学内容】
解决问题（教材第43页例4，第46页练习九第12～14
1.2.3.
1.
2.培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。
教学过程
“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去
出示销售清单。（教材第43页例4
1.
（1（2
解决第一个问题不用精确计算，只需要知道准备的钱够不够就可
板书： 170+230+560 =400+560 =9602.
解决第二个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎
列出算式：116+225+558=
其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自
1 6 6 2 2 5+ 51 51 8 9 4 9
3.总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下可以使用估算，什么情况下使用精算呢？
1.教材第46页第12
理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生
2.教材第46页第13
先让学生猜想两人摆出的三位数，和与差分别接近多少，再让学生实际操作，通过多组数据，验证自己的猜想。让学生体会如何根据
3.教材第46页第14
【课堂小结】
解决问题
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关于本教案的常见问题
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