整理和复习ppt课件教学实录

《100以内数的加减法整理与复习》教学设计

西秀区宁谷镇宁谷小学：娄小松

教材分析：

本单元在教材编写上凸现如下四个特点：1、以学生已掌握的知识作为本单元知识的生长点；2、教材按难易程度分三段编排3、各小节的教学也是由直观操作等依实物思考到脱离实物思考进行编排4、“用数学”是结合计算来出现的。教材遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力、解决实际问题打下了坚实的基础。

学生分析：

在复习前，根据学生平时学习的情况，收集了一些常见的错题。课堂教学中充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。从“知识整理——查漏补缺——练习提升”的复习教学模式层次十分清楚，但实际操作下来，发现对于一年级学生来说，要他们进行分类这个能够做到，但还要他们自己整理，有较大的困难，尽管教师已经提供了一个类似的模版——100以内的加法整理图示，但学生还是不能模仿着整理出“减法”，本想教师由扶到放，结果还是只能教师一路扶着走下来。尝试着这样上复习课，感觉较新授课要难，不过复习的思路、层次更清晰了。

教学内容：义务教育教科书数学一年级下册100以内的加法和减法的总复习。

教学目标：

1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统得认知结构。

2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。

3、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力。

4、通过分层练习，巩固知识、发展数学思维、提升学习自信。

教学重点：两位数加减一位数和整十数

教学难点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。

教法、学法：操作法、归纳法

教具准备：课件、口算题卡

本节课是在学生已经学习了100以内数的认识和加减法的基础上进行的整理和复习,学生已经能够熟练计算100以内的加减法,本节课是对已有知识的细化与提升。

教学过程：

一、复习

（一）、口算（口算题卡）

（二）、数的组成

1、3个十是（

）。

2、5个十7个一组成的是（

）。

二、归类整理

（一）揭示课题

（二）分类整理

100以内的加减法里面我们都学了那些知识？

1、同桌之间互相说一说。

2、汇报交流

教师结合学生的汇报进行板书。

3、你能给每种类型的运算编一道算式吗？

4、你会计算吗？

学生尝试说计算方法。

（三）、算法整理

数学乐园的小朋友们听说我们一年级的小朋友特别喜欢学数学，想请大家去数学乐园去玩，你们想去吗？

1、第一站：整十数加减整十数花园

数学乐园的小朋友想考考大家，你们敢不敢？

2、第二站：两位数加整十数、一位数游乐园

游乐园的大门是锁着的，要想进去，就得完成小精灵的考验。你们愿意吗？

计算32+50

32+5

53+9（要求说出算法）

3、第三站：100以内数的减法海底世界

海底世界的乌龟爷爷看到同学们很聪明，也想考考大家，你们有没有信心？

计算76-5

76-50

63-8（要求说出算法）

4、小结：计算两位数加减一位数和整十数，应注意什么？

小组内说一说

汇报交流。

相同数位相加减。

三、练习提升

第四站：勇攀高峰智慧园。

看到同学们都表现这么好，智慧园里的智慧老人也想考考大家，不过他的问题可真的很难，你们敢吗？

1、比一比。

2、想一想。

3、试一试。

四、课堂总结

通过这节课的复习，你有什么收获？

五、板书设计

整十数加整十数

两位数加整十数

加法

以内两位数加一位数

的加法整十数减整十数

减法

两位数减整十数

两位数减一位数

不进位加

进位加

不退位减

退位减

100数和减法