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娄丈子寄宿制完全小学（三）年级（上）册（数学）学科教学设计主备教师课题教学目标谌东颖使用教师谌东颖解决问题课型新授总课时1 课 时第 7 课时1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2
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解决问题优质教案设计
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关键词：解决问题优质教案设计
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娄丈子寄宿制完全小学（三）年级（上）册（数学）学科教学设计
主备
教师
课题
教
学
目
标
谌东颖
使用教师
谌东颖
解决问题
课型
新授
总课时
1 课 时
第 7 课时
1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验
教学用列表的方法整理各种可能的方案。
重点
教学分析数量关系。
难点
教法
引导
学法
自主
合作
探究
教学具
课件
教 学 过 程 三个
阶段
学
习
内
容
一、导入新课
1、填空
8吨＝（ ）千克
2吨－900千克＝（ ）千克
6吨－1吨＝（ ）千克
3000千克＝（ ）吨
自
主
学
习
阶
段
2、
判断
教师行为
出示问题
期 望
学生行为
学生抢答
个性修改
（1）1千克铁比1千克棉花重。（ ）
（2）米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是十。（ ）
（3）一个篮球约重340千克。（ ）
二、探究新知。
理解题意。
（1）从图中我们获得了哪些信息？
（2）要求的问题是什么？
娄丈子寄宿制完全小学（三）年级（上）册（数学）学科教学设计
三、合作交流
（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。
（2）汇报交流。
师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？
师：如果1次呢？0次呢？
合
作
交
流
阶
段
学生独立完成。
（3）列表法解决问题
四、总结归纳
（1）我们在列举的时候应注意什么？（按照一定的顺序）
（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）
（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。
鼓励学生先自主解决后合作交流
学生有序交流
电梯的载质量是1吨，现在有引导学生自主自己完成能解巩固
13位乘客，体重和为1200千克，他延伸
们能同时乘坐电梯吗？
阶段
完成，集体订正
板
书
设
计
课
后
反
思
解决问题
1吨=1000千克
已知—未知—检验
决问题
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