7.多些、少些、多得多、少得多PPT配套优秀教学设计内容

第三单元 认数

第八课时 多一些、少一些、多得多、少得多

教学内容：教科书第33--34页。

教学目标：1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。

教学重点：会用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”描述两个数间的关系

教学难点：理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”这些词语的含义

教具准备：配套光盘，小黑板

教学过程：

一、创设情境，唤醒经验

课件出示情境图：

师：今天小动物要跟小朋友一起要开联欢会，小动物们正忙着折星星来装饰会场，瞧，这是小动物们的成果（出示三幅星星图）说明小猫折了12个。

问：谁猜得出小兔、小猴分别折了多少个？

学生自由发言：小兔15、13、16等；小狗30、35、36等。

问：你们为什么猜它们折了这么多？ 同桌讨论，汇报

教师指出：多一点点就是多一些（板书）多很多就是多得多（板书）

问：还能怎么说？（引出少一些，少得多并板书）

揭题：今天我们就一起来认识“多一些、少一些、多得多、少得多”

二、综合运用，培养数感

1、课件展示：为了准备联欢会小动物们可忙了，折完星星，它们又要给大家准备水果，呀要准备多少呢？你们说它们要知道什么？（人数，对了）课件展示：校园里，一个学生说：一班有38个，另一个学生说：二班人数比一班少一些。

（想想做做第2题）

提问：二班可能有多少人呢？老师提供三个答案：16 36 40 ，你认为哪个合适？为什么？先独立思考，再和你的同桌说说你为什么这样

选择。（16比38少得多，40比38多一些，36最合适）

2、知道了人数它们就来到果园摘水果给大家，小熊说"苹果有50个"，小兔说："梨的个数比苹果少得多"提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？那么梨可能有多少个呢？书上提供了三个答案，你认为哪个合适就在它下面画"√"，先独立完成，再汇报交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以选"18个"比较合适）（试一试）

3、联欢会上要举行拍球比赛，小朋友正在商店里买球呢？出示图。问：你从图上知道了什么？

“篮球比排球贵多啦”中的“贵多啦”是什么意思?(用的钱多得多)学生自己选答案。交流结果，说说为什么选"58元”? [25和25同样多，30比25贵(多)一些，58比25贵(多)得多] （想想做做第3题）

小结：刚才，小朋友们学会了用“多一些、多得多、少一些、少得多”来比较两个数的多少。除了比多少，我们还学过比长短、比高矮、比大小等。你能用刚才的说法来比一比老师与（班内一男生）、（班内一女生）的高矮吗？

4、联欢会开始了，小芳和小明在比赛呢！出示图：说说你知道了什么？小明可能拍多少下？在你认为合适的答案下画“√”。

说说为什么选85下？

5、拓展：左边一筐装了20个苹果，右边一筐装草莓，两个筐一样大，装得一样满，问草莓可能有多少个？（20、25、80）学生选择。说说为什么这么选？因为草莓比苹果小得多，所以草莓的个数比苹果多得多，可能是80个。

三、总结

在日常生活中，当我们不但需要比较两个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来描述。

四、猜数游戏：

一位同学在纸上写下一个两位数，然后让同桌的小朋友来猜一猜，如果没猜对，可以用今天学到的知识提示他一句话，比一比哪两个小朋友合作最好，能用最少的提示让你的同桌在最短的时间内猜出你写和数。