3 钓鱼优质教案设计

3、钓鱼

教学目标：

1、

朗读课文，概括课文。

2、

在读中体会作者心情的变化。

3、

懂得启示的内涵。

教学过程：

一、导入

伴随每个人的成长会发生很多事情，但有这样一件事，时隔三十四年之久，依然能够让人难以忘怀，这节课我们继续走进课文，钓鱼的启示（板书课题）。课文讲了一件什么事呢？你来说，板书：钓鱼----放鱼----启示

请同学们认真读课文，找一找围绕钓鱼和放鱼，我的心情都有哪些变化？你找到了得意，你发现了急切，你找到了乞求，你发现了依依不舍，是怎样的事情让作者的心情发生了如此大的变化呢？现在就让我们回到文中，先来找一找哪些内容是描写作者得意的。

二、品读心理变化，感受心情

1、你找到了课文的第三自然段，请你来读一遍,你从哪里体会到得意了？从描写动作的词语，“一收一放、操纵、迅速”从这一连串的动作中，你看出了什么？作者钓鱼技术的熟练、钓鱼的不容易。所以，当作者用了那么长的时间，费尽力气钓到这条鱼时，心情是怎么样呢？对，得意。就让我们带着喜爱、得意、齐读这段话。

2、你还从哪里看出得意？出示：啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼。请你来说说得意之处。一个“啊”字足见鱼很大，作者是钓鱼高手，却从来没有见过，可见得意之情。而且还是鲈鱼。得意之情全在句子中了，带着这样的感受读这句话。

3、当儿子正沉浸在得意和兴奋中时，又是什么让我的心情无比急切呢？你发现，因为父亲的话，就请你来读描写父亲的文字。（出示课件）同学们，请注意父亲说这句话时的动作，请你找出来，（划、看、盯、转）请同学们慢慢地边读边做父亲的动作，体会父亲此刻的心情，从“盯”字你想到了什么？距离捕捞鲈鱼时间还有两个小时，如果留下，会给孩子产生什么影响，如果放掉又会怎么样？父亲考虑了许多，盯说明考虑的时间之久，“转”你又想到了什么？做出了决定，你想到了父亲的抉择，不到捕捞时间，放掉鲈鱼，在你的眼里这是一位怎样的父亲呢？（遵守规则，有道德），老师认为更是一个负责任的父亲。此刻，我们就是这位父亲，一起读父亲说的话。

4、因为爸爸说的这句话时，儿子才变得无比急切，你从哪里看出了急切？“爸爸！为什么？”从这短短五个字你感受到了什么？（儿子的意外、吃惊、疑惑）一个感叹号，一个问号，又代表了什么呢？越是急切地心情，表达时会越发的短促，生活中你有没有这样的经历呢？让我们带着感受，试着读出急切。面对儿子的急切，父亲态度是——一起读（你还会钓到别的鱼的。）父亲如此平静，儿子却无法平静，他要和父亲争辩，让我们大声读这句话（可是不会钓到这么大的鱼了），孩子们，把自己想象成作者，带着感受，再读这句话。面对儿子的争辩，甚至哭泣，想象一下父亲还会怎么说？对，父亲依然会平静的说，你还会钓到别的鱼的。

6、面对父亲的平静，儿子的心情由急切变为乞求，一起读

(出示:我抬头看了一下四周,到处是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子.我再次把乞求的目光投向了父亲.) 想一想，假如你是这个儿子会怎么说？（求求你，爸爸留下

鲈鱼吧。爸爸，现在没有人，不会有人知道的，留下吧。）

一切景语皆情语。你说出了景物背后的话，此刻如果你是这位父亲，你又会怎么说？他还会说那句话：你还会钓到别的鱼的。

7、从对话中，你看出了父亲的什么？（坚持、严格、不容争辩，没有商量余地），所以，我只能默默的听从，怎么做的呢？请你来读“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍的把它放回湖里，大鲈鱼有力的摆动着身子，转眼便消失在湖水中了。”从“转眼”这个词中，你读出了什么？（依依不舍），越是不舍得的东西，感觉越是短暂。在这钓鱼和放鱼的抉择中，作者的心情由开始的得意，到急切，又到乞求、最后的不舍，像做了一次过山车，而父亲的心情却那么的平静，作者抓住了人物的语言、动作、神态，生动的刻画出了父子俩的心情变化，让我们了解了儿子内心的纠结，也记住了这位严格的父亲。

二、读写结合

转眼间三十四年过去了，三十四年发生了许多事，让作者渐渐懂得了父亲的做法。让我们走进课文的第10自然段。读完这段话，那些地方你不理解呢？出示：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。鱼指的是什么？（金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物，并非真正的鱼）还有那句话？

“抉择”指什么？在本课中抉择是什么？放还是不放，作者在这段话中，说到“实践起来却很难”大家说，难不难？作者的心情进行了怎样的挣扎，由得意、急切、乞求、到不舍，但幸运的是作者有一位严格的父亲，让他战胜了自己，获得了道德实践的勇气和力量。让我们带着理解齐读这段话。相信同学们在自己的成长过程中，也会遇到许许多多的类似钓鱼这样的抉择，在面对这些是与非时，你又是如何抉择呢？将你当时的心理活动写下来。

四、走进启示

大家写的很真实，在那个月光如水的夜晚，正是在这钓放之间，获得了终身难忘的启示，拥有了“抉择”的勇气和力量，（板书：抉择），让我们齐读课文的最后一个自然段：（三十四年前得那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终身的启示。）学完本课，相信每一个同学也会从课文中得到启示，拥有正确抉择的勇气和力量！

五、板书设计。

3、钓鱼

钓鱼

放鱼

启示

得意

急切

乞求

不舍

抉择