笔下生辉优质课一等奖

课题

学习

目标

学习

重点

语文百花园一（4）

总第12课时

四年级

备课人

李一博

1、以寒假中亲身经历的一件事为主题，写一篇习作。

2、内容具体，语句通顺，写出寒假生活的情趣。

3、培养学生仔细观察事物的习惯，养成积累素材的习惯。。

选材围绕中心，典型，内容具体，把寒假生活的更富多彩表达出来。

学生活动

进入情景，齐读课题。

思考回答。

读作文，画感兴趣的地方，简单写批注。然后集体交流。

交流学习写作方法，

听教师讲注意事项。

教师活动

一、激情导入：

上节的口语交际“话说寒假的生活”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己在寒假中亲身经历的一件事吧！

二：阅读习作要求：

认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。

想想怎样运用自己积累的好词好句，把最快乐或最受感动的情景写清楚。

二、启发习作内容，感悟习作方法

1、让学生说一说，想写寒假生活中哪件事，为什么要写这件事。

2、有位同学也写了寒假中的一件事，请你们读一读，评一评。

课件出示《采购年货》例文。

学生读文，思考：你读懂了什么？

教师点拨：

（1）过年做什么最快乐？吃？玩？那吃和玩之前呢？当然是要买食品和玩具嘛。所以这购物的过程就显得特别重要。过年是寒假的重中之重，购物又是过年的重中之重，小作者的这一选材相当“精确”哦！（2）小作者的眼睛就像一架优质照相机，不放过一个购物过程中的精彩镜头。“我”、爸爸、妈妈以及其他顾客在购物时的表现一个不拉，描写够全面吧？

（3）时尚语言与叙述结合得十分到位，例如形容自己移动迅速的“飘移”，形容妈妈们动作快的“千手观音”，形容爸爸的“新世纪好男人”……再加上“回娘家”和“四脚不沾地”的夸张手法，将过年购物的热闹写得又生动又活泼。 3、让学生说说，写好寒假生活应该注意哪些问题。

调整与反思

引导学生从叙事的方式、交代的要点、文

章的结构，思想表达、词语的运用，人物

的特点等多方面交流。

三、自主写作

让学生写一段精彩的片断。交流片断，并独立写作，不会的字可以暂时评议。

用拼音。

学生根据自己的理解，自主写作，教师巡

视，积累素材。

四、评改作文，指导方法

指名读，其他同学认真听。

1、请几名同学到前面读片段，教师随机听老师评价，对照自己的作文，讲评，指导写作方法。

学习写作方法。

预设：

（1）XXX的心理活动写得好，写出了他的

（兴奋、惊讶、激动……）

（2）XX的这几个动词用得非常准确，让

我们反复看到了……

对写作方法加深印象。

（3）从“语言、神态、”“修辞”等方

面进行评价，指导学生如何写具体生动。

（随学生回答板书：心理活动，感受，动

作，语言）

下面就请你按照习作的要求，用你的笔描

绘你的寒假生活，看看谁写得最有趣，最

精彩？别忘了给你的作文拟一个新颖而

又独特的题目。开始修改你的作文吧。

五、修改作文

自己独立修改。

1、学生修改，教师巡视，个别指导。

小组长组织组员修改。

2、指导小组修改。

指名读，评价。

3、读修改后的作文，集体评价。

六、自主写作

在刚才片段的基础上，以“寒假生活“写独立思考，完成。

一篇习作，题目自拟。

运用我们学到的这些写作方法和好词好

句，把我们的作文写得更加生动具体。

小组修改，认真誊写。

七、修改、誊写作

板书设计：

寒假中的一件事 语言

动作

内容具体，语句通顺 心理活动

表达自己的真情实感 神态