Lesson 9 How Many?公开课教案

Lesson 9 单位：雷牙中心校

姓名：

How

Many？

王

兰

Lesson 9 How Many？

一. 教学目标：

知识目标：能正确地听、说、读、写one---ten How many...are there?

能力目标：学生能用How many...are there? 句型交流。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

二、教学重、难点：能够运用How many _____ are there?

来正确问动物的数量。

三、教具：录音机和磁带，课件. 四. 教学过程：

(一)、1、

lead-in

Greeting. T: How are you today? Ss: I’m fine,how are you? T: I’m well, thank you! Would you want to sing a song? Ss: yes. T: Ok, let’s go.(ppap) 2.

Review 复习以前学过的有关动物的单词。

3、Contents 出示图片，重新温习1-10单词。

做练***小声游戏，手指演示，读数字，电话号码。

新授介绍句型

：

通过上学期学习的有关学习用品的数量，来介绍新句型

How many _____ are there? There are_____(数字) _____。

T: What’s this?

S1: T: How many _____ are there? S1: Ten. T: There are ten monkeys.（教师引导，并带领学生练习句型）

4.Practice （1）pair—work：两人做对话练习

T: How many _____ are there? S1: Ten. T: There are …

（2）Ask and answer

What grade are you in? What row are you in? What’s your telephone number? (3)Look at the classroom.（看教室）

1.---How many doors are there? ---There are ____________ . 2.---How many windows are there?

---There are ____________. 3.---How many lights(灯) are there? ---There are______________. 4.---How many blackboards(黑板）are there?

---There are__________________ .

(二)、Chant: “The Zoo Is Fun”

1、听录音

让学生不看歌词听录音。让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。

设计意图：练习学生的听力，复习学过的单词。

3、跟读

再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。

五、作业设计

Point and read the text loudly. Count the number from one to ten. 六、板书设计: Lesson 9 : How Many？

One --- ten How many _____ are there? There are_____(数字) _____。

七、教学反思

本节课的主要内容为掌握动物数量的句型，在本节课中我以上学期所学的学习用品数量How many rulers do you have? I have eight

rulers引入，以使学生能够较好地过渡到本课内容中。除此之外，在数字学习中，我以大小声、手指展示和读电话号码活动，增加学生学习英语的兴趣。整堂课气氛活跃，学生积极性高。存在的不足为自身对课堂把控性不强，须今后多多加强对课堂环节的掌控能力。