Lesson 13 Summer Is Coming!教案推荐

计冀教版六年级英语下册

Lesson 13 Summer Is Coming！教学设计

魏县第三完小 杜改红

学情分析

在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。在已学的季节知识基础上，能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

教材内容

在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny和Danny将讨论他们的暑假计划,尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。本课将教授描述自然四季变化和夏季活动的词汇及句型。

教学目标

1、学生能够听懂、会说、认读和书写单词: fan 2、学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to…

3、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。

4、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。

教学重难点

1、

教学重点：学生能够运用本课句型描述四季自然和树的四季变化

和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。

2、教学难点：学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。 3、教学准备：

教学光盘，多媒体，PPT课件，树叶

Step1：Class Opening 1.Greeting and warm up T :classes begin. S: stand up，please! T: Good morning, boys and grils! S: Good moring, Miss Du. T: sit down, please. T: What season is it? S: It’s spring. T: What’s the weather like in spring? S: It’s warm and rainy. （设计意图：和学生进行简单的交流可以帮助学生快速进入课堂状态。轻松的问候之后，用现在的季节和天气进行问答，营造英语学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知，为后面的教学环节做好铺垫。）

2.revision T : 出示春、夏、秋、冬四季图片，用What season is it? 和What’s the weather like in spring? 进行问答，复习季节和天气。

T: Wonderful! Let’s try to chant! Chant: Spring , spring, spring, it’s warm and rainy. Summer, summer, summer, it’s hot and sunny. Autumn, autumn, autumn, it’s cool and windy. Winter, winter, winter, it’s cold and snowy. Step2：New Concepts

Part1.What season is it? (1)--leaf \ leaves T : what’s this.（拿一片叶子问）。what are these? （拿几片叶子问）分别单数树叶和多个树叶图片，“leaf” or “leaves”

区别单复数变化。

T :Yes. The leaves are the clothes of the trees. The trees has different “clothes ” in different seasons. Do you want to know what happens to trees in different seasons? Ss: Yes. T: listen and repeat . (2) 出示PPT 展示树叶在冬，春、夏、秋天的样子，播放课文录音跟读，点拨any： any--任一；一些

用于否定句和疑问句。lose失去；输掉. T: The seasons are colourful. Next, please read by yourselves and enjoy the seasons. （设计意图：即使再简单的课文内容也不能脱离对课文的整体感知和对课文原声的听读训练。一方面要让学生建立完整英语语境，另一方面对学生语音语调的训练也很重要。利用ppt展示出树叶在四季中的变化，让学生更有兴趣、更真实的看到并且印象深刻。）

（3）Practic 出示幻灯片，让学生看图复述课文内容，锻炼学生的口语表达能力。

Part2. Summer fun (1)Free talk.(师生谈论夏天喜欢做的事情) T : Good job ! After that ,I fell a little hot. Do you fell hot? The weather is hotter and hotter . Why ? Ss: Because summer is coming . T : Yes ,the summer is coming ! Do you like summer? S1：No ,I don’t like summer. Because it is hot in summer. T: Me,too! I also don’t like the hot weather.But we have the fan.It’s cool.(PPT出示 fan 图片及单词，教师领读，学生机械操练) S2：I like summer. Because I can eat ice-cream/swim... T: Yes ,these are summer fun (2) 听读课文part2 完成表格jenny’s summer fun.让学生展示回答，正确的出示笑脸。

(3) Li Ming’s summer fun Read and answer the questions: ③What does Li Ming do in summer?出示三张李明活动的幻灯片，依次让学生回答，并集体回答。

（设计意图：并且通过简单的问题来帮助学生回忆、总结文本。）

Step3：拓展提升

(3) Pair work. 幻灯片出示4个问题.(1) what is your favourite season? (2) what’s the weather like in this season? (3) what happens to

trees in this season? (4) what do you like to do in this season? 让学生回答问题并写下来，两人一组展示。

Step4：Show Time- 让学生把自己的回答改写成小作文，幻灯片出示例文。学生展示自己的小作文,及时让学生点拨出现的错误并进行评价。

Step5： Homework ：

1.Draw your favourite season and write.