Lesson 20 Looking at Photos教学设计第二课时

Lesson 20 Looking at photos 教学目标

:

1、正确运用过去时。

2、掌握单词remember, forget, find—found. 3、熟读课文，理解内容，结合自己积累的单词进行创造性的应用。

4、提高看图对话的能力，实现由读到说的转变。

教具准备：照片，单词卡片，录音机。

重点难点：

重点：掌握本课单词并运用所积累的单词叙述身边的事物。

难点：在掌握单词的基础上，会用一般过去时表述已经发生的事情。

教学过程:

一、Step 1, Learn new words. 教师装作忘记，而后又想起某物体的英语名称。

例如，装作忘记怎样说window和door。教师利用手势和面部表情让学生看明白意思。指着物体引导进行如下对话，

师：What is this? I forget how to say it in English.I forget. Say it, please, class. 全班：I forget. 教师：Oh! I remember. It is a ____. I remember.Sayit, please, class. 全班：I remember. 教师：（指着另一物品）I forget what this is.

（指着另一名学生）What is this? Do you remember? 全班：It is a _____. 师：Oh, yes! You remember. Now I remember, too.

Step 2, Use the students books and the tape.复习刚刚学过的故事。李明准备好要回在中国的家。本课中，他正在做什么？他和詹妮在谈论什么？

1，听录音，学生看书跟读。

2，课件展示下列问题：

（1）、What is Li Ming doing? (2)、What did Li Ming find? (3)、Who did Li Ming go to the shop with? (4)、Whose photo is it? 3、找出问题答案并总结句子所用的时态及写法。

He is packing his things.现在进行时：be + 动词ing. He talked about

pictures.过去时：动词变过去式（be 动词变过去式）

4、分角色朗读课文。

5、let’s sing!

(1)播放课件“let’s sing！”部分，学生跟唱体会歌唱的含义。

(2)必要时，教师可适当讲解歌词涵义。

(3)小组对唱。

Step3, Practice.

课前让学生准备几张卡片。向同伴展示一张

Do you remember this ?如果对方有这张卡片，便回答Yes, it is a _____.并收起这张卡片。如果没有，对方回答No, I forget. Step4, Practice in class. 用所给的词的正确形式填空。

1、

Look at ___( this) pictures. 2、

I have much work _____(do). 3、

Li Ming taught me ____( play) ping—pong . 4、

It is 7:50. Let’s walk ____(quick) to school. 5、

Jenny wants _____ (go) to the park. Step5、Homework用学过的过去式写一段话，不少于四十个单词

板书设计

Lesson 20 LookingAtPhotos

remember

forget

find—found