Part B教学实录及点评

Unit 7 Clothes教学设计

（Part B）

教学目标：



知识目标

1．学习单词sweater, skirt, hat,初步运用beautiful等词汇。

2. 学习句型：

Your sweater is beautiful.

I like your skirt, Julia.

3. 功能：表达对他人着装的赞美。



能力目标：

1．能根据图片说出sweater, skirt和hat，并能看图识词。

2. 能准确使用Your …is beautiful. I like your ….表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。



情感目标：

告诉学生要有发现美的眼睛，善于赞赏别人，真诚地与人交往，生活才会更美好。

教学重点：

重点：能运用Your …is beautiful. I like your ….表达对他人的赞赏

教具准备：

课件，有关单词和词组卡片，有关衣物的图片和实物，教学光盘。

教学过程：

Step 1 Warming up

1.

Greetings．

2. 说明比赛规则。

教师出示Sally和Julia的图片和相应的衣物，并说明比赛规则：

T:

G1 & G2 is Sally Group, G3 & G4 is Julia Group.

Let’s have a PK and put on her clothes. Three points for a kind of clothes. Step 2 Revision

1. 复习有关服装类的单词。

PPT出示：jacket, sports shoes, shirt, T- shirt ,shoes ，学生抢答。

2. 揭示课题。

①

师谈话引入：

T：Now, look , these are clothes. So today we are going to learn Unit 7 Clothes (2) Part B

②

揭示并板书课题：Unit 7 Clothes (2)

Part B 3.

Sing a song: Who Is Wearing a T-shirt Today?

Step 3

Presentation 1. 初步感知课文，学习单词sweater和skirt。

(1)教师出示图片，说:：“Now Sally and Julia are in the school. What do they wear today?”学生看完视频，并回答下列问题：

①

What does Sally wear?

A. T- shirt

B. sweater

②

What does Julia wear?

A. skirt

B. jacket (2)播放课文视频。

(3)教学单词：sweater

① T：What does Sally wear? Choose A or B?

②

教学单词sweater，出示卡片，带读，十字开花，并读，齐读，拼写。

(4)教学单词：skirt ① T：What does Julia wear? Choose A or B?

②

教学单词skirt，出示卡片，带读，拍点读，指名读，齐读，拼写。

2. 再次听课文，学习句子：Your …is beautiful. I like your ….

（1）学说句子：Your …is beautiful.

① T：Does Julia like Sally’s sweater?

Does Sally like Julia’s skirt? Let’s listen to the text and pay attention to what they said to each other’s clothes?

②

再次看课文视频。

③

学习单词

beautiful. 出示卡片，带读，做动作读，开火车读，齐读。

④

学说句子：Your …is beautiful. 带读，分组读，齐读。

（2）学说句子I like your ….

① T：Does Sally like Julia skirt? What did Sally say? ②学说句子：I like your …. 带读，分组读，齐读。

（3）Consolidation. ①

运用学生的实物：skirt, T-shirt, pencil-box, ruler，操练句型：Your …is beautiful. I like your ….

②

学习新单词：hat 教师拿出帽子，教学单词，并把它戴在一个学生头上，其他学生学说：Your hat is beautiful. I like your hat.

3.课文学习。

（1）Listen and repeat.播放课文，学生逐句跟读。

（2）

学生分组分角色朗读课文。

（3）

角色扮演。

Step 4

Extension 1.

情感教育

我们要有发现美的眼睛，善于赞赏别人。当得到别人的称赞时，我们可以大方接受，并说：“Thank you!”

2.

了解学习赞美的词汇。

（1）出示以下赞美的词汇。

cute （可爱的）

love （可爱的）

yummy （美味的）

cool （酷的）

beautiful

（漂亮的）

sweet （甜的）

good

（好的）

nice （好的）

（2）学说赞美的句子。

Your dog is cool. I like your dog.

Your cake is yummy. I like your cake.

Your teacher is nice. I like your teacher. 3. 小组合作：发现身边的美。

四个人一小组，用Your …is beautiful. I like your ….

赞美身边的小伙伴吧。

Step4

Summing-up

1.T: Today, we have learned 3 words: sweater, skirt, hat. We also have learned the sentences: Y our …is beautiful. I like your ….

Step5

Homework

1. 听录音，熟读本课内容。

2. 完成活动手册的练习。

3. 用新学句型夸夸你的家人。