滥竽充数优质课一等奖教案

滥竽充数教学设计 教学目标：

1、能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。

2、了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。

3、能读通古文，能对照课文初步理解对应的古文。

4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。

教学重点：

能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。能理解课文内容，并能读懂含有“滥竽充数”的句子，能用滥竽充数造句。

教学难点：

理解寓意，懂得做人要有真才实学。

教学设想：

通过教师的讲解和引导，使学生理解课文的内容；通过教师的指导朗读，使学生感受人物的心理活动；通过练习题的拓展延伸，使学生掌握滥竽充数的几种意思，从而把课文学透。

教学过程：

导入：同学们，大家好，中华文化博大精深，我们已经学过很多的成语故事，请大家看大屏幕，看看你能说出哪些成语。

一、看图说成语

你还能想出那些学过的寓言成语

亡羊补牢 守株待兔

揠苗助长 叶公好龙

龟兔赛跑 惊弓之鸟

狐假虎威 画蛇添足

掩耳盗铃

今天我们要学习一则新的寓言故事：滥竽充数。

二、滥竽充数是说谁呢？朗读全文，找一找，要求：

读正确，做到不读错字、不丢字、不添字、不读破句。

假如老师姓郭，你们说老师跟南郭先生有没有亲戚关系啊？

没有，南郭它是一个复姓，你还知道哪些复姓？

欧阳 夏侯 诸葛 东方（朔）上官 ……

... ... ...

三、再读课文

1、南郭先生滥竽充数的原因是什么？

滥竽充数成功的原因

①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。

②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。

2、他是怎样假装会吹竽的？

每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数

3、、南郭先生不会吹竽，为什么还要装腔作势的混在队里充数？（女生读课文）

4、你们想象一下是什么样的待遇？

5、一个不会吹竽的人，却能得到很高的待遇，而且还混过了一次又一次，都没有被人发觉这是为什么？（会作假、在三百人的乐队里、齐宣王选拔人才时制度不严格）

6、你能用一个成语来形容南郭先生的这种行为吗？

装腔作势

故意装出一种腔调，做出一种姿势，用来比喻故意做作。

还可以换成其他词：装模作样

不会装会，不懂装懂 这种行为也就是滥竽充数

（会作假、在三百人的乐队里、齐宣王选拔人才时制度不严格）

7、这样一个不学无术、没有真才实学的人能永久的混下去吗？

当然不能，为什么呢？

1、男生读课文。

2、南郭先生为什么混不下去了

①齐湣王

喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。

②南郭先生本来就不会吹竽。

师小结：像南郭先生这样一个不学无术、没有真才实学的人，只能混得了一时，却混不了一世。当真相暴露时，他只好夹着尾巴偷偷地溜走。

5、指名读最后一自然段。

6、全班齐读最后一自然段。

总结寓意

四、揭示课题，理解寓意

1、理解“滥竽充数”

滥：假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。

比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。

寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。

2、用“滥竽充数”造句。

3、全班齐读。

五、练习

选择带点词在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。

滥竽充数：①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人；②比喻以假冒充真的，以次冒充好的；③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。

1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。（2 ）

2、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。（1 ）

3、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。（3 ）

4、德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。（2 ）

六、作业：

1. 课外找些寓言故事看看，并学会它的寓意。

2.续写故事：南郭先生逃走以后……

板书设计：

齐宣王

南郭先生

齐湣王

滥竽充数

爱听合奏

（没有本领）

爱听独奏

混

溜