Lesson 12 Helen Keller公开课教案（教学设计）

Lesson 12 Helen Keller

学校：北湖学校 备课人：狄花英

一、教学分析

1.学生分析

本课的教学对象是六年级学生,经过三年的英语学习,他们已掌握了一定的英语阅读能力,通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的阅读策略,提高阅读能力,激发学生学习兴趣提高学习效率。

2.教材分析

本单元是关于健康的话题,为学生提供许多有关健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作的有益信息。

二、教学目标分析

1.语言知识和语言技能目标:

(1)学生能听懂并理解这个故事。

(2)学生能正确回答这个故事的问题。

(3)学生能运用自己的话复述这个故事。

2.学习策略目标: (1)引导学生在阅读和学习中逐步培养略读、寻读、预测等阅读测略。

(2)通过小组合作,增强学生合作意识,发展学生的基本学习策略。

(3)在教学中引入评价机制,发展学生的自我调控策略。

3.情感态度目标

学生能理解并能说出为什么健康饮食、卫生、锻炼及努力工作的人一

生很重要。

三、教学重难点分析

重点:学生能运用各种阅读策略理解故事内容,并能用正确的语音、语调朗读故事。

难点:学生能借助图片、提示会复述故事

四、教学准备

PPT课件、多媒体

五、教学过程

Step 1. Warm-up 1. Greeting 2. Can you read the sentence quickly? A good cook could cook good cookies? 【设计意图】

为了活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地学习英语,激发学生学习英语英兴趣。

Step 2. Presentation and practice.

Make a sentence with could and could not

When I was a baby, I could ____ and I could not____. 【设计意图】

让学生能够正确理解could和could not的用法

过去能做和不能做的事情。

Step3. Production

Show a photo of Helen Keller, she is Helen Keller, she is a great woman, what do you want to know? Think about one minute, answer the questions. S1: Who is she? S2: Where is she from? S3: When was she born? S4: What is her job? Now read the text quickly and answer the questions: S5: She is Helen Keller. S6: She is from America. S7: She was born in 1880. S8: She is a great writer 【设计意图】

教学生如何描写一个人。

教师进一步提问:She is a special woman, why? 学生阅读课文第二段后回答问题。

学生通过阅读找出答案。

【设计意图】

通过回答问题让学生的内心充满对海伦的同情和敬佩,继而逐步达到情感教育。

教师再提出问题:But she is a great woman, why? 学生阅读课文第三段、四段后回答问题

【设计意图】

处理信思，内化语言。更深一步的理解海伦的坚信和坚持,苏利文老师的爱心,达成情感教育。

Step 4.

Class Closing 教师引导学生探讨故事的寓意,启发学生思考

1. Summary:

could and could not 用法

2. Homework:

1. Please read the story to your partner. 2. Retell the story. 【设计意图】

学生是否掌握了本节课所学知识

板书设计

Lesson12 Helen Keller Who?

Where？

When?

What？

blind

deaf

writer