解决问题第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

课题：时间的计算教学目标：1、会进行一些有关时间的简单计算。 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点: 会进行一些有关经过时间的简单计算。教学准备：挂图、钟面模具。教学过程；教学师生活动流程一、一、复习引导学生发现设计意图个人备案探索发

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-12 09:02:00

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学校：固原市原州区第五小学

解决问题第二课时教案

未知

2018-04-12 09:02:00

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

课题：时间的计算

教

学

目

标：1、会进行一些有关时间的简单计算。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点:

会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学准备：挂图、钟面模具。

教学过程；

教

学

师

生

活

动

流

程

一、

一、复习

引导学生发现

设

计

意

图

个人备案

探索发1、分针走一小格的时间是（

）

分测量比较长的现

与

熟悉

二、

针走一圈的时间是（

）

时针走物体的长度用一大格的时间是（

）

秒针走一厘米、毫米作单圈的时间是（

）

位来测量不方1时等于（

）分

1分等于便

（

）秒

2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。

合作、如：5时，3时20分，6时，9时50 分

理解、等。问：1时等于多少分？那么2时呢？

掌握

与

展示

你是怎样想的？（让学生通过类推得出结

论）

１时

= （

）分

１分

= （）

秒

５时

= （

）分

１８０分＝（

）时

１２０秒＝

（

）分

２４０分＝（

）时

三、

引出课题：我们已经学会看时间，但如何

计算经过的时间呢，这节课我们一起来学

习“时间的计算”。（板书课题）

二、新授

创设情境，给学1、教学例2：（投影出示小明上学的情景生自主探索，合图）

作交流的学习师：从图中你知道了哪些信息？学生说一空间。

说，教师及时的补充、引导。

小精灵要

求我们解答的问题是什么？

（7：30离家，7：45到校。小明从家到学

校用了多少时间？）

小组讨论：小明从家到学校用了多少时

间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）

汇报交流总结：根据学生的回答教师选择培养学生观察嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的分析、解决问题巩固、多种正确思路，体现算法多样化思的能力。

应用

与

拓展

想。）

出示商店营业时间图

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？小组讨论汇报、交流。

三、练习巩固

1、填空：

（1）50分比1时少（

）分，1时比45

分多（

）分。

（2）一节课是（

）分，课间休息（

）分，再加上（

）分，就是1时。

2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

3、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。

4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。

5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。

四、小结

这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。

板书设计：

教学反思：

审批者签字年月

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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