Lesson 14 Would you Like Some Soup?第二课时教学实录

Lesson14

Would you like some soup?

教学设计

教材分析：

教材的主要内容清晰而明了，尤其适合进行对话练习，教学本课应主要从情境入手，给学生创造适合的情境来激发学生的兴趣。

学情分析：

本课的几种食物学生生活中都常见，学习起来兴趣一定会比较浓厚，对话练习融入到一定的情境中学习起来会比较容易。

一、教学目标

1、知识和技能目标：

（1）、使学生比较熟练地掌握各种食物的名称。

（2）、引导学生恰当地使用在饮食活动中经常出现的表示征求意愿的句型：Would you like some_______?及做出回答：Yes, please或No, thanks. （3）、在创设的情景中，熟练运用所学句型进行模拟交际。

2、过程和方法：

在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求并做出适当的反应。

3、情感目标：

通过生动的图画，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的参与意识与协作精神。

二、教学重点：

1、句型：Would you like some_______? Yes , please或No ,thanks. 2、有关食物的生词:dumplings noodles soup rice. 三、教学难点

：

根据情景，进行模拟交际。

四、教学准备

单词卡片、图片、课件

五、教学过程

Step 1 Warm-up and Revision （1）、 Hello ! Boys and girls ! How are you？

Yes ! you are very good today ! Sit down , please ! （2）、Let’s sing。Eat and drink. OK?

I am hungry. Now I eat.

Hungry , hungry,rice and meat.

I am thirsty. Now I drink. Thirsty ,thirsty,

juice and tea.

Well .Very good ! Next，

(3) Let’s chant。

Hungry,

Eat,

Hungry,

Eat,

I am

hungry.

I want to eat.

Thirsty,

Drink,

Thirsty,

Drink,

I am thirsty.

I want to drank. Yes ! you are very excellent today ! (4)复习所学单词table

food

eat

drink 【设计意图：通过单词图片读单词，让学生回答教师问题，放松心情、活跃课堂气氛、既复习旧知识、又为新知识的学习做好铺垫，联系前课的内容，指导学生温故而知新。】

Step 2 Presentation （1）单词教学

Boys and girls! 现在，老师想给大家一个惊喜！你们想不想啊？

今天，我给大家准备了很多好吃的、好喝的东西。

Are you hungry? 我的第一道菜！

Aha!

What′s

this? T: Yes! Hmm… It‘s

delicious!

［设计思路：简短的问候，真实情景的创设，新颖独特的复习形式，这一切都让学生感到新鲜有趣，能很快地把学生的注意力吸引到英语的学习中来，提高了教学效率。］

Show the pictures: noodles, dumplings, soup, rice

Let them read after you several times. 利用学过的单词联想新单词所缺的字母

too

food

zoo

n

dles

but

bus

duck

d

mplings

five

fine

nice

r

ce

最后学习soup Play a guessing game: Guess, what’s this? If you are right, the picture is for you. OK?

利用猜谜语、快速认读单词，增强课堂的趣味性，吸引学生的无意注意，培养他们的观察力和记忆力

（2）播放课本第一部分视频． Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming’s house for supper. What do they eat?

（3）播放课本第三部分视频

解释“ Would you like some ---- ?”可以用来询问别人想吃什么或想喝什么？ Understand ?

Then let the students say after the tape or computer.

通过观看录像学习新课的句型。创设活动，让学生在活动中进行语言的交流。

［设计思路：在这个活动中，教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体。丰富多彩的食物图片激起学生完成任务的兴趣。］

Step 3 Practice

(1) Practice the dialogue：

播放课件反复练习，加强记忆

A: Would you like some …? B: Yes, please. /No, thanks.

A: Are you hungry now? B: No. (2) Act it out.［设计思路：通过示范对话，让学生在听、读后能进行模仿，使对该句型有了真实的体会，并锻炼了学生自主学习的能力。让学生表演出来，使他们在真实的语境中锻炼了口语交际能力。］

Step 4、

Let ′s

chant

！

朗读歌谣，学生跟读解释Yum ！

是表示好、

好吃。

播放歌谣动画，学生边说边做动作。

：板书设计 Lesson18 Would you like some soup?

dumplings

Would you like some soup?

noodles

Yes，please . soup

No，thanks . rice 小结1、学会了听、说、认、读noodles , dumplings , soup , rice .这四个新词；

2、会运用“ Would you like some ---- ? Yes , please . No , thanks . ”进行情景对话；

1、布置作业书写本课所学四个新单词并出画图

2、和家人或同学说说我们所学的句型