整理和复习设计意图｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数（不进位）永仁县宜就中心小学三（3）班罗才高一、教学目标：1. 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2. 通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。3. 学会两位数乘两位数的笔算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2023-11-16 19:37:20

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学校：永仁县宜就中心小学

整理和复习设计意图

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2023-11-16 19:37:20

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关键词：整理和复习设计意图

正文

两位数乘两位数（不进位）

永仁县宜就中心小学三（3）班罗才高

一、教学目标：

1. 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。

2. 通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。

3. 学会两位数乘两位数的笔算方法。

二、重、难点：

1. 掌握笔算方法并正确计算。

2. 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

三、教学过程：

今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？

1. 请你先帮他估一估，大约付多少钱？

2. 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，

用竖式计算时要把数位对齐。

(一)、创设情境，引入新课

观察情景图：

今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？

1. 请你先帮王老师估一估，大约有多少多本书？

2. 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出14×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。

(二)、自主探究，交流提高

1. 独立思考，尝试解决问题

你能想办法算出得数吗？试试看

2. 组内交流，整理方法

3. 全班汇报，根据学生的回答进行板书

⑴14+14+14+ …… +14=168 ⑵12+12+12+…… +12=168 ⑶14×2×6=168 ⑷14×3×4=1688 ⑸12×7×2=168

………

4. 研究笔算的方法

在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这些不一样的方法，就是竖式计算。

你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流

14×12=168 14×10=140

14 ×2=28

140+28=168

你发现了什么？（拆数）

5. 教师讲解笔算方法

是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？14 ×12 ------- 2 8 ------14×2的积

1 4 -----14×10的积

------- 1 6 8 （个位上的0可以不写）

计算时要注意什么？（数位要对齐）

(三)、巩固深化，拓展应用

1. 我会算

23×13

33×31

43×12 112. 列竖式计算：

34×21=

31×13=

22×11=

11×25=

(四)、总结回顾，评价反思

这节课你学会了什么？

×22

12×12=

22×14=

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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