Lesson 1 Ping-pong and Basketball教案教学设计导入整理

教学设计

名称

Lesson 1 Ping-pong and Basketball 齐春茹 工作单位

抚宁区留守营小学

冀教版六年级下册教学设计

基本信息

执教者

所属教材

本册继续讲述李明加拿大之旅的故事，教材的第一单元以教材分析

“sports”为话题学生在本课将学习一些描述运动项目及运动衣着的词汇,涉及到表达自己喜欢的运动项目，some ,any

的用法。

本课学习对象为小学六年级学生，他们已具有一定的英语基础，但是他们的个体差异也更加明显，呈现出明显不同的学习需学情分析

求和学习特点。基于培养学生继续学习兴趣的目的，我从生本角度出发，巧妙地借助思维导图，多媒体，小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。

1. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：sport, football, basketball, ping-pong, any, some, need, 知识与能2. 学生能够认读、理解并在真实的语境下运用力目标

下列问句：

What sports do you play? Do you have any...? 1.学生通过在情境中自由表达，发展了英语口语教学目标

表达能力。

2.学生通过思维导图，拓展了思路，培养了综合过程与方法目标

思维的能力，能对所学内容主动复习和归纳。

3.学生通过语音规则，尝试认读拼写sport, football, basketball, ping-pong。

4.学生通过小组合作，共同完成学习任务，发展学生自主学习能力。

1、在开放式的情景中，学生们敢于开口表达，情感态度乐于感知并积极尝试使用关于运动的英语，感受体育与价值观精神。

目标

2.通过小组活动，培养了与其他学生积极合作的精神。

能够用What sports do you play?

Do you have 教学重难点

重点

any...? What’s your favourite sport? 等句子表达自己想法。

学生能在情景中观察，发现some和any的用法并且乐于交流。

难点

本单元围绕运动展开话题，本课是冀教版小学英语六年级下册的第一课，是一节新授课，在设计时使用思维导图，以sports为中心，单词为内容，相关句型为支撑，全方位地为学生展开关教学策略与

设计说明

于运动的英语教学。学生们在丰富的语境中学习使用句型What sports do you play?

Do you have any...? 并结合旧知识——服饰，小组探究合作学习发现、归纳some, any的用法。发展了学生的思维学习策略和自主学习能力，并在合作中体会英语学习乐趣。

课前预习，课后作业都有现代多媒体技术的支持，利用“一起作业网”学生练习了听与读。依托网络技术加快了课堂节奏和效率，使学生达到量的积累,最终能够更好地输出。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

开始上课

3 minutes

2：Free 1：问候

S:

Hello teacher. T：Happy to see everyone.

Welcome back to school!

情感交流，将学生的注意力吸引到课堂上。

利用图片教师活动

学生活动

设计意图

Talk

让学生看图，自由谈论

课文新授34 minutes

Loo

k at

the

picture. What do you think this

lesson is going to be about?

Can you guess?

1：

Favourite sports 做以sports为中心的思维导图，在情景中学习与运动有关的单词和句子。

激活已有的话题并复习已有的相关语言，并为新知识的输入进行铺垫。

（1）利用拼读规律让

学生尝试着写出通过拼读basketballping-pong ,football

T：What is a sport? ，写出单词可以发展学生词汇学习策略，培养学生对音节，字母发音的感知能力。

通过使用不但可以开拓思路，激活话题而且可以提高（2）书写sport并提出与S1：… is a sport.

sport相关问题。

T: What is a sport? Ping-pong is a sport. …

T：What’s your favourite 思维导图sport? 书写出sport，注意字母组T: My favourite sport is 合or的发音规律。在思维导图ping-pong. 的帮助下，师生之间，生生之…

间做关于sport的对话练习，T: What sports do you 学生的学帮助学生不断扩充词汇与句play? 习兴趣，型。

S3: I play…

…

提高课堂整体效

率。

（3）小组可以选择某

What do you like best？与

What’s your favourite sport?意

思相同，解释best是good的最

高级。

My favouritesport

cyclingswimmingrunning一项运动，成员之间做综合小组basketballfootballPing-pong口语练习。

Basketball （篮球队）

S1: What is sport? 成员的喜Team 好，在真实语境中运用句型tennisbadmintonvolleyball

（4）

听课文第一部分，选择正确的答案

T: Please Listen Part 1 and choose the right answers.

S2: Basketball is a 链式操练sport. Ping-pong is a 巩固语sport. They are all 言,互相sports. 帮助完成

S1: Do you like 任务，可sports?

S2: Yes, I do. 以提高学生之间的

S1: What’s your 凝聚力，favourite sport? 使他们更

S2: My favourite 深刻地感sport is basketball.

S1: …

Q1: What does Jenny like best? 受到体育精神。

这一活动的设计，强Q2: What’s Li Ming’s 化了学生

2.

Do you have any ping-pong balls? （1）出示QQ打乒乓球的图favourite sport?

T: Look at QQ, What sport does he play?

S: Ping-pong. 听的技能，并检测学生对故事内容理解的程度，为学生提供语言输入，锻炼学生处理信息的能力。

服饰是学生学过的旧知识，将新学的运动内容与相关的服饰内容相结合。新旧知识共同使用，促进片，让学生观察他需要什么？

T: Do you like to

play ping-pong?

Ping-pong is a very

famous sport in China.

如果学生答不全，老师可以出What does he need to 示关相图片

帮助学生回忆并作答。

My favouritesportplay ping-pong? S: He needs shorts 学生综合and T-shirts. 运用语言T: What else?

的能力。

这部分使用了任务型教学法，让孩子们带着问题，有侧重点去

听课文，swimmingrunningcycling

basketballfootballPing-pongtennisbadmintonvolleyball（2）听音连线，了解课文第二部分大意。

T: Listen Part 2 and match.

可以提高学生的获取信息的能力和听力能力。

课文跟读可以帮助学生在学习后，再次整体性（3）

Follow the 的理解文本，并在此过程中完善学生的语音语调。

语言的学习在于应用，角色

（4）

Role-play

(角色扮演) 扮演可以让学生置身于语境中进行交流，增强孩子们的自主学习能力，将知识活学活用。语法学习，可以将先将句子的tape

T：Let’s read these words.

What’s the meaning?

What’s the differences between them? My favouritesport

范例展示（5）在语境中发现出来，鼓some和any的不同之励学生在处，并通过小组讨论完小组讨论善结果。

cycling中讨论发现规律和特征。从现象发现规律，发展了学生的思维和语法学习策略，提swimmingrunning

basketballfootballPing-pongtennisbadmintonvolleyball在学生总结不完备时，老师可以作补充，并板书出来。

Jenny doesn’t have

any

ping-pong balls.

高了学生的自主学习能力，体现了学生主动思考，教师勇敢地退，适时地进的学习教学理念。

课堂小结

2分钟

1. Practice 看图配音，在语境中练习some和any用法。

My favouritesportswimmingrunningcyclingbasketballfootballPing-pong

tennisbadmintonvolleyball

2.出示许多运动的图片，学生根据问题卡上的问题写出自己喜欢的图片,并在小组内互问互答。

T: Look at pictures and talk in groups. Answer the questions. What do you like? What‘s your favourite sport? What do you wear to play sport? (体育明星）

布置作业

(1) Read and Listen Lesson1 (一起作业网) (2) Do a quiz tennisbadmintonvolleyballbasketballfootballPing-pongswimmingrunningcyclingMy favouritesportWhich sports star do you like best? 布置作业

1分钟

Homework••••••••••••Sports Trivia QuizName ______________________ Date ____________________ 1. What game has a bat and balls? ___________________2. Where were the 2008 Summer Olympic Games held? ___________________3. Who is a famous Chinese basketball player? ______________________4. True or false? Basketball is played with a square ball. ______________________5. Where do you put the basketball to make a point? ___________________6. In what game do you kick with the ball? _____________________7. Which is bigger, a ping-pong, basketball or football?______________________8. What is China’s most popular sport? ________________________9. In what game do you throw the ball into a net? ___________________________10. In what game do you kick the ball into a net? __________________________

Lesson1 Ping-pong and Basketball What sportdo you like best?What issport?basketballping-pong一些

修饰可数名词复数, 不可数名词

Do you like sports?……sportsrunningfootball板书设计

soccerWhat sportsdo you play?swimmingWhat’s your favouritesport? any some 一般用于否定句和疑问句中 一般用于肯定句中

1．我对着这节课比较满意。

2．思维导图的使用，在语境发现了语法规律，利用身边的人物情景做练习，这三点令我最满意。

3．大多数学生达到了预期值，我比较满意。问答展示没有时间了，

教学反思

4．学生从情景中发现some和any的用法出乎我的意料，他们的总结能力令我惊讶。我给与高度评价。

5．如果我重新上这节课，大部分环节我会按原教案上。如果加上写作的环节会更好。

6．孩子们都学会了，作业反馈很好。从学生出发设计课程学习效果就会好。

7．课程扎实，设计独特，层层递进。