Lesson 7 Always Have Breakfast!教学教案设计

冀教版

六年级下册

Unit 2 Lesson 7 Always Have Breakfast!

一、教学分析

1、学生分析

本课的教学对象是六年级学生，具备一定的语感和英语学习能力，能够听懂并且很快的掌握本节课所学的内容。本课生单词不多，但与学生生活息息相关，所以学生会非常有兴趣学习本课。因此要考虑到在完成教学目标的前提下，如何设计活动，使学生在巩固以往语言点的同时进行知识拓展，让学生习得更多语言，以使学生的语言得到丰富，使之能正确运用所学知识进行交流。培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。

2、教材分析

本课是冀教版小学英语第六册第二单元的第七课，整个单元都是围绕如何保持健康展开。通过本课的学习，要求学生学生会表达事物的健康状况，以及通过语言情境的创设，掌握并运用How often句型。帮助学生明白早餐的重要性，培养学生健康的早餐习惯。

二、教学目标

知识与技能目标

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇healthy，strong （2）能够熟练地运用How often引导的特殊疑问句及回答与他人健康的生活方式。

（3）通过多种课堂活动培养学生综合语言运用能力，引导学生通过实践、合作等学习方式，培养学生合作学习的意识，提高与他人交往的能力。

情感态度目标

1. 调动学生学习积极性，使学生在不断体验成功的同时，增强学习英语的自信心。

2. 倡导健康的生活方式，帮助学生明白早餐的重要性，培养学生健康的早餐习惯。

学习策略目标

培养学生通过小组合作学习从而提高学习的效率,让学生在情景中运用本课的语言点。帮助学生掌握频率副词，指导学生灵活运用这些频率副词进行自主的交流活动。

三、教学重难点

（1）能听、说、读、写本课词汇。理解How often …？…

times a…，能正确理解，掌握对话的内容，并能流利地朗读课文内容。

（2）难点：How often …？…

times a…句型的理解和运用。

四、教学准备：教学课件

五、教学过程

Step 1 warm —up (热身) (1)Greeting: T:Good morning boys and girls !

S: Good morning teacher!

T: Nice to meet you！

S:Nice to meet you, too！

(2)watch a video :<>，引入课题。

（设计目的：互相问候，轻松开始本课的学习。用动画形式吸引学生注意力，使

学生很快地将身心融入到课堂的英语气氛中，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。）

Step 2 Review (复习) （1）

复习星期单词（采用齐读、个别读的方式来复习）

（2）

利用课前准备的句子，教师读，学生重复听到的句子。复习四个频率副词always

sometimes

often

never

频率依次降低。

（设计目的：从复习旧知识入手，创设学习英语的氛围，来锻炼学生的听力。）

Step 3 Presentation (呈现) (1)教授healthy, strong.(出示一盆花，引出新单词，并板书。) （采用领读、齐读、个别读，学习新单词）

（2）用healthy ，strong引出课文

--How can we be strong and healthy?

-- First, always have breakfast. 出示课本图片Danny

和Kim 上个星期吃早餐的次数，师生共同观察。

由此图片引出“How often did Danny and Kim have breakfast last week?以及它的回答。

(3) 学习How often 含义以及次数的表达。

(4)再次朗读Danny 和Kim

上个星期吃早餐情况的句子。

（5）播放录音，学生看书跟读课文。

（设计目的：在学生和教师共同创造的氛围中学习词汇和文章，让学生理解词汇，灵活运用词汇和句子，为学生进行语言交际提供良好基础。）

Step 4 Practice (练习) （1）

小组接龙游戏

“How often did /do you have breakfast last /a week?”

（2）

造句练习“

How often do you...? I......times....”句型练习。

（3）

Make a survey (分小组进行调查) a.

利用问题“How often do you..？

I.....times a week/month/year.”进行提问。

b.

全班交流成果。

（设计目的：通过练习，通过一系列问答式的小组合作，加深理解，进一步巩固所学新知，培养灵活运用的能力。）

Step 5 Homework (作业) 给自己制定一个健康科学的一周食物计划表。

（设计目的：设置贴近于学生自己身边的话题，他们对此非常感兴趣。）

板书设计

Lesson 7 Always Have Breakfast

healthy, strong.

How often did you have breakfast last week? 次数的表达：

I had breakfast once last week. 基数词＋times

课后反思