5.数的顺序PPT配套优秀教学设计内容

数的顺序

教学内容

教材第35-36页想想做做

1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内三维目标

数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。

2.让学生通过观察、分析、具体操作，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步发展学生的数感。

重点：使学生能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的教学重点、难点

基本规律。

难点：自主探求规律，灵活运用规律。

学

程

设

计

一、揭示课题，明确目标（预设5分板块一：

钟）

1.激趣导入，揭示课题。

2.认定学习内容和目标。

二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）

1.自主探索，整理百数表。

导

航

策

略

师：请小朋友仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？

师：方队里还有很多位置空着呢，你知道是哪些数还没来吗？你会按什么顺序把这个方队填完呢？

板书：数的顺序

板块二：

边数数边填写，在书上完成百数表。

1.自主探索，整理百数表。

2.检查自己填写的情况，对表格产生教师巡视

探索的欲望。

2.展示2-3组同学填写的百数表，集体校对，并谈话，3.在老师的指导下自主探索，通过小激发学生的探索欲望：这一张表中有着很多的奥秘，你组全体探索拓展思维空间。

三、全班交流、提炼建模（预设15知道吗？

3.教师巡视指导

分钟）

1.在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。

让学生指着不同横排说一说。

2.竖着看又有什么规律？斜着看板块三：

1.这张表里有100个数叫百数表，你最喜欢哪一排数呢？我们来读一读。我们横着读了读，再来横着看一看，你发现了什么？

2.现在竖着看呢？你又能发现什么？和同桌的小朋友选呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发一列数读一读，然后看一看你们能发现什么？

现的规律告诉小组里的小朋友！

3.再斜着看呢？选几排读一读。你还有什么发现要告诉3.学生寻找规律，小组内交流自己的大家？

发现。

4.老师这里有一些奇怪的东西，我们来框几个数，读一4.先共同探讨框中的数的规律，再运读这些数，看看有什么奥秘？

用自己的发现去填写表格中的空白的数。

四、分层练习、内化提升（预设10分钟）

1.完成想想做做第1题。

学生口答。

集体判断。

2.完成想想做做第2题。

学生独立完成。

集体校对。

3.完成想想做做第3题。

学生独立完成。

集体校对。

4.完成想想做做第4题。

学生独立完成。

集体校对。

（1）框几组数，让学生讨论。

（2）出示图

引导提问：你能猜出空格里的数吗？

教师巡视，辅导学困生。

当堂批改。

讲评拓展题。

五、当堂检测，评价反思（预设10分钟）

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