Lesson 2 Cats and Dogsppt课件配套教案内容

Lesson

2

Cats

and

Dogs 安玉凤

一、

教学目标：

1、知识目标：

（1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat,chicken,dog,duck

（2）理解并口头运用句型：

What’s this? It’s a ______.

Is it a _____? Yes,it is./No, it isn’

（3）学唱歌曲“Bingo”.

2、能力目标：

通过学习，培养学生语言运用能力；知识的迁移和拓展能力；自主学习能力以及相互合作意识。

3、情感态度目标：

(1）有兴趣听、说英语，用英语做游戏；

(2）积极与他人合作，共同完成学习任务，增进感情。

(3) 在提高学生英语能力的同时，激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生对小动物的爱护意识。

二.教学重、难点： 重点： （1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat,chicken,dog,duck （2）理解并口头运用句型： What’s this? It’s a ___. Is it a ___? Yes,it is./No, it isn’t.

（3）学唱歌曲“Bingo”. 难点：

（1）单词的拼写

（2）正确运用句型：What’s this? It’s

a ______. Is it a _____? Yes,it is./No, it isn’t. 三、教具：

动物图片、多媒体。 四、教学过程

（一） Greeting and review 1、T: Hi! Boys and gils,how are you ?

S:I’m fine,thanks! T: First,let’s sing a song ,stand up(播放歌曲< Old MacDonald Had a Farm >边播放歌曲边一起和学生做动作) （设计思路：开始打招呼可以拉近师生距离。边听歌曲边做动作可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛）

2、T: Last lesson we have known Old MacDonald Had a Farm.Let’s see.(出示农场图片) T：What’s this?

S: It’s a pig/sheep/cow. （设计思路：利用各种方式复习，既能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，把听与说有机的结合起来，加深记忆） （二）、Presentation 1、呈现单词cat 、dog、chicken、duck T: Do you want to know more animals on the farm? Let’s learn 用课件播放动物的声音引出新动物。 T: ，listen “猫叫” What animal？S：猫。然后，出示猫图片和单词cat。领读，齐读并强调字母“a”的发音。接着带着学生用手空写，c-a-t. cat,cat,cat，（板书cat）

T: ，listen “狗叫” What animal？S：狗。然后，出示狗图片和单词dog。领读，齐读

并强调字母“o”的发音。接着带着学生用手空写，d-o-g. dog dog dog，（板书dog）

T: ，listen carefuly.“

鸡叫” What animal？S：鸡。然后，出示鸡图片和单词chicken。领读，齐读并强调字母“i”的发音。接着带着学生用手空写，c-h-i-c-k-e-n. chicken chicken chicken，（板书chicken）

T: ，listen carefuly.“

鸭子叫” What animal？S：鸭。然后，出示鸭图片和单词duck。领读，齐读并强调字母“u”的发音。接着带着学生用手空写，d-u-c-k. duck duck duck，（板书duck）

出示动物图片

T: What’s this?

S: It’s a cat.(把猫图片贴在黑板上) What’s this?

S: It’s a dog.(把狗图片贴在黑板上) What’s this?

S: It’s a chicken. (把鸡图片贴在黑板上) What’s this?

S: It’s a duck.(把鸭子图片贴在黑板上).然后学生小组练习What’s this?It’s a ….。

（设计意图：把学生带到农场的情景中去，用声音引出所学单词，学生很有兴趣。在这一部分讲解句型，做到了词和句型的结合，学生更容易接受。）

Let’s speak together.全体学生跟着教师拍手读歌谣cat cat cat喵喵喵

dog dog dog 汪汪汪chicken chicken chicken咕咕咕duck duck duck

嘎嘎嘎

（设计意图：把学生带到农场的情景中去，用声音引出所学单词，歌谣的引入，学生很有兴趣。在这一部分讲解句型，做到了词和句型的结合，学生更容易接受。）

2.学习歌曲Bingo. 出示幻灯片T:What’s this?

What’s it’s name? It’s name is Bingo .Let’s sing a song. 3.利用希沃白板5出示蒙层图片

T：Here is a picture .Do you want to know?Let’s see. What’s this ?Is it a duck?(边说边擦图片，让它一点点露出来)

T:You are right.Read after me .然后播放课文录音。学生跟读，分角色读，小组读。

T：Here is a picture,too .Do you want to know?Let’s see. What’s this ?Is it a chicken?(边说边擦图片，让它一点点露出来)

T:You are right.Read after me .然后播放课文录音。学生跟读，分角色读，小组读。

(设计意图：利用蒙层引起学生的好奇心，抓住学生注意力，快速掌握本节课的重点内容) 4.出示希沃5自带的课堂活动。

T：Look, some animals are lost,let’s help them go home.教师示范将写有Is it a...?的小动物送回家，然后让学生来讲台上完成。

（设计意图：利用送小动物回家的课堂活动，寓教于乐，既有趣又易掌握）

5.Let’s play games. 给每组学生7个小动物的图片，让学生记忆动物的位置，然后用句型互相提问。

（设计这个环节，让学生再次巩固单词和句型，培养学生学习英语的兴趣和学习英语的积极态度。）

（三）Homework 1.画一画：用彩笔画出今天学习的四个动物cat, dog, duck，chicken, 并用英文标上动物名称。

2.学唱课文Part2歌曲，并向父母演唱。

（四）Blackboard Design Lesson 2Cats and Dogs Cat dog chicken duck What’s this? It’s a___.

Is it a ___? Yes,it is/No,it isn’t.