15 舞动的北京教案（名师）｜教案在线预览

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《舞动的北京》教学设计殷庆芳教学目标：1、通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，增强同学们的爱国情感。2、读课文，了解2011年北京奥林匹克运

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所属课文：15 舞动的北京

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2018-04-23 16:29:00

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学校：岳阳县公田镇大塅完小

15 舞动的北京教案（名师）

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2018-04-23 16:29:00

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关键词：15 舞动的北京教案（名师）

正文

《舞动的北京》教学设计

殷庆芳

教学目标：

1、通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，增强同学们的爱国情感。

2、读课文，了解2011年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

教学重点：

熟读课文，了解2011年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

教学难点：

通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

教学过程：

一、导入：说说看，你对北京奥运知多少？

在北京举办奥运会是哪一年？（2008年）

北京奥运会的吉祥物是什么？（福娃- 贝贝

晶晶

欢欢

迎迎

妮妮）

那么同学们可知道北京奥运的会徽又是什么呢？让我们一起走进课文吧

二、初读课文，整体感知

1、听课文朗读，想一想这篇课写了什么内容？

三、深入学习，指导朗读

让我们一起走进2011年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。

1、学习第一二段

（1）自由朗读第一二自然段，找出文中交代的会徽揭晓的时间？

（2003年8月3号晚上八点）

（2）会徽揭晓的地点？（北京天坛公园）

（3）当时，人们是怎么样的心情？

（激动而又急切）

2、学习第三段

（1）请一问同学朗读第三自然段，这个奥运会徽有哪些部分组成？有什么含义？

（2）边读边画，画出相关的语言。

如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言）

（3）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（从上到下的顺序）

（4）那么第三自然又是按照什么结构来写的呢？（总—分—总）

3、学习第四段

（1）快速浏览第四段，会徽的设计如此协调和具有名族特色，那么人们对我国奥运会徽的评价怎么样？在课文中找出评价的句子

（2）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？

（自豪、骄傲）

四、总结全文

通过学习本篇课文，你对奥运知识和中国灿烂的文明是否有了更深刻的了解？

五、课后作业

出示“国徽”

你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合）

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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