Lesson 12 The Clever Monkey优质课一等奖

冀教版小学英语三年级下册

Lesson 12

The clever monkey？教学设计

馆陶县实验小学

徐贵鑫

一、学情分析: 本课教学对象为三年级学生。三年级的学生，由于年龄小，活泼好动，好奇心强，有着极强的求知欲和表现欲。同时由于三年级学生学习英语的时间不长，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩中学、学中做、做中说。以培养学习兴趣为主，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三年级下册第二单元是在第一单元学习农场里的动物的基础上，继续讲述动物园里的动物的外形特点、住所以及它们所吃的食物。通过本单元的学习，学生可以了解有关动物的相关知识，培养起热爱动物，热爱大自然的情感。

二、教学目标: 1. 知识技能: 1）

学生能在图片和老师的帮助下读懂故事，并能正确朗读故事。

2）

学生能根据上下文猜词词义如

bad nice clever me等词。

3）

学生能在图片和老师的帮助下，表演故事。

2. 情感态度目标：

本节课通过“魔法闯关”、激发学生学习英语的兴趣和好奇心，培养其阅读能力。通过chant、猜一猜、演一演，使学生“玩中学”

“用中学”英语。通过学习让学生树立正确的价值观。

3.

学习策略目标：

1）养成良好的听录音习惯。

2）能够通过看故事题目及插图预测故事、推测故事大意等活动法发展简单的阅读技巧。

3）学生对所学内容，能主动练习并实践，积极运用所学的英语进行表达和交流，进行角色扮演讲故事。

三、教学重、难点: 1. 理解故事大意。

2. 培养学生阅读英语故事的兴趣。

四、教学准备:

多媒体课件、故事图片

五、教学过程：

Step 1 Warming- Up Sing a song:

How are you!

Step 2 Lead in：

T: Hello！Boys and girls! Today I will to go to the forest to find a friend. The

monkey . (引出课题) The monkey is clever. （板书：clever红笔）

Let’s go to the forest to find i，

OK ?

Oh,no.去森林的路途被施了魔法，想要找到the clever

monkey，一定要闯关成功。（发放奖励卡）

Step 3 魔法闯关

魔法闯关（一）：写一写

出示图片：引导学生猜测观察，写出单词。T:What can you see？引导学生回答：I can see a/an___. 魔法闯关（二）猜一猜

Pre-reading

出示图片和英文提示猜

What animal is it ? 猜测bad

nice

clever

me

will的词义并教授单词。

魔法闯关（三）听一听

Listen and answer the questions.

听故事并回答问题。（播放故事，听一遍。）

How many animals are there ? What are they?

魔法闯关（四

）：读一读

While-reading

1.

Let's enjoy the story and answer the question. 赏析故事并回答问题。

Show the pictures of the story and talk about the pictures.依次出示图片并提出问题。讨论，讲故事,读故事。（课件显示故事图片和问题）



Please look at this picture. (P1) What do you see in this picture? A monkey, wolf What happens to the wolf？



Please look at this picture. (P2) Does the sheep want to help the wolf? 

Please look at this picture. (P3) Does the sheep help the wolf? 

Please look at this picture. (P4) What does the wolf want to do? He wants to ________. 

Please look at this picture. (P5) Who can help them? 

Please look at this picture. (P6) What does the monkey say? 

Please look at this picture. (P7-8) Will the sheep help the wolf this time? [设计意图]：教师带领学生浏览书中图片，让学生猜测故事的发展，通过提问帮助学生了解故事内容大意，师范读，领读句子，让学生能够了解故事大意的同时

大声朗读故事，为下面的回答问题和表演故事做铺垫）

2.Listen again and answer the question（再次听一遍故事，回答问题。) At last where is the wolf? If you are the sheep, will you save the wolf?

In the story, which animal do you like, the sheep, the wolf or the monkey? Why?

魔法闯关（五

）：练一练

Post-reading

：Read and number. (

) A wolf is

in a hole. (

) The wolf wants to eat the sheep. (

) The sheep pulls the wolf out. (

) The clever monkey helps the sheep. (

) The wolf was in the hole again. [设计意图]：学生观看生动形象的故事的视频，帮助学生整体感知故事，锻炼学生听力，用一个简单的问题检查视听后的理解情况。在整体感知故事后，进行分段教学，降低学生理解难度。设定语境，分角色朗读课文，锻炼学生的口语表达能力，让学生在真实的情景中理解故事内容。

Step 4

Conclusion

完成闯关任务，奖励一个chant，打着节拍说chant。

Let’s chant！

What can you see？

Look ,look

what can you see?

I can see a wolf.

I can see a hole.

What can you see？

Look ,look

what can you see?

I can see a sheep. Nice! Nice! Nice!

What can you see？

Look ,look

what can you see?

I can see a monkey. Very clever！

Step 5

Practice

1.

Act the story out.

演一演小故事。分组合作

2. Group show.展示

3.小结。你从故事中学到了什么？学生用汉语回答即可。“

对待朋友要真诚,对待坏人要绝不手软。”

“遇到事情要机智、勇敢想办法。”

Step 6 Homework

1.Please tell this story to your mother and father.

2.Do and act the story with

your desk mate.

板书设计

：L esson 12

The Clever Monkey !

wolf

bad

hole sheep

nice

me

will

monkey

clever