5、乘数末尾有0的乘法课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《乘数末尾有0的乘法（例5）》教学设计学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第34页例5。学习目标：1．探索乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的计算方法，并能正确计算。2．在思考、交流和总结计算方法的过程中进一步发展推理能力。3．通过解决实际问题，体

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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学校：蒲县克城镇河北小学

5、乘数末尾有0的乘法课件配套优秀教案案例

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法课件配套优秀教案案例

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《乘数末尾有0的乘法（例5）》教学设计

学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第34页例5。

学习目标：

1．探索乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的计算方法，并能正确计算。

2．在思考、交流和总结计算方法的过程中进一步发展推理能力。

3．通过解决实际问题，体验数学与生活的密切联系，增强应应用数学的意识。

学习重点：掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便算法。

学习难点：理解两个乘数末尾有0的乘法的简便计算的算理。

学习过程：

环节预设

教师活动

出示图，提问：从图上知道些什么，要求“每一、情境导入

天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？

指名学生回答，板书：850×15＝

1.教学一个乘数末尾有0的乘法。

850×15＝？用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。

学生尝试练习，教师了解学生做的情况。

指名学生板演（两种不同写法）

提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。

二、新知教学

2.完成“试一试”。

学生独立完成，指名学生板演。

小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。

通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。

据教师引导完成总结。

习的自信心；另一方面提高学生的迁移、总结的能力；最后，再交流互相的方法与计算原理。

学生自主完成，然后根基于学生以往笔算乘法的基础，把乘数末尾有0的乘法计算交给学生，一方面可以提升自身学学生活动

学生积极通过问题情境，思考和回答问导入新课。

题。

设计意图

练一练。

学生独立练习，并指名板演，校对。

三、巩固练习

提问：乘数中末尾0的个数与积中末尾0的个数有什么联系？

学生根据本课学习的知识，进行解答问题。

教学新知后，马上进行相应的练习，加深对知识的认识和理解。

学生自己总结学生思四、归纳总结

谈话：同学们，这节课你学到了什么？

考，并交流。

印象。

知识，加深对新知的

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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