Lesson 6 Can I Help You?ppt配套的板书设计及意图

Lesson 6 Can I Help You?教学设计

廊坊市安次区东沽港镇中心小学 牛学颖

一、

教材分析：

本单元学习内容是生活在农场上的动物，和这些动物的本领。这节课讲了一个发生在农场的小故事，通过这个简单而有趣的小故事，我们能够复习本课的动物、人物，复习知识点：can，并学习Help! /-Can I help you? –Yes, please!/-Thank you! You are welcome!等句子的使用，并在日常生活中运用这些句子What happened？来询问别人发生了什么事。还要学会朋友之间要互相帮助、人多力量大的道理。

二、

学情分析：

通过半年的英语学习，学生们掌握了一部分英语知识，尤其本课中大部分动物名称，而三年级学生性格活泼好动，好奇心强，很喜欢动画和小故事，能够通过动画播放及肢体语言理解小故事。而故事中的新知识，则需要他们多次阅读才能达到能读、能说的效果。

三、

教学目标：

1.

知识与技能目标：能够理解、阅读、表演故事；能够在日常生活中运用所学的句子。

2.

情感态度目标：

培养学生阅读兴趣，培养学生热情、乐于助人的美好品质，让学生了解“人多力量大”的道理。

四、

教学步骤：

1.

问候：Good morning! How are you? How do you feel? 2.

传授新知：

（1）

猜图导课（Before reading）：（用圆圈盖住兔子的头和身体，让学生猜，增加趣味性）

T:Here is an animal, he is not happy. Who is he? Let’s have a look. What’s this? Ss: It’s a rabbit. （2）

新知讲授(While reading)：

①

-What happened? -I’m stuck. T：Is the rabbit happy? Ss: No, he isn’t. T: Yes, he is crying, “Help, help!” Let’s ask the rabbit, “Rabbit, what happened?”

Ss: Rabbit, what happened?

Ask and answer for some times. 通过尝试与小兔子“对话”教授句子，增加学生学习兴趣。

② Who helps the rabbit? The ___ helps the rabbit. 一起观看视频找出答案。学生能够说出动物或农夫的名称，教师带领学生说句子进行练习。这一部分通过看视频、问答让学生更好地理解故事。

③ -Can I Help You? -Yes, please! 通过图片展示教授句子。

④ -How do they help the rabbit? -Pull! Pull! 通过问答教授新单词：pull.带动作学习pull,学生更容易也更有兴趣学习。

⑤ -I’m out. Thank you! -You are welcome! We are friends! T: The rabbit is happy, because he is out. Read out together. Read the sentences for some times. Pay more attention to “-Thank you! –You are welcome!”

着重练习“-Thank you! –You are welcome!”

（3）

练习及表演（After reading）. ①

自读课文，填句子。检验学生学习情况，同时为表演故事做准备。

②

小组读课文。

③

小组表演故事。

3.

情感升华：通过这个故事你学到什么道理？

朋友间要相互帮助，人多力量大！

4.

知识延伸：一只小狗掉进一个很深的坑里，你会怎么做？你们会说什么？大胆尝试并表演！

5.

家庭作业：Retell(复述) the story to your family and friends. Always(经常) help your family and friends!

五、

课后反思：

本课设计符合学生性格特点，能够抓住学生的注意力，学会本课重点知识，并引导学生积极思考，达到预期目标。但由于时间原因，没能使得更多学生进行表演。