Lesson 13 I’m Hungry!课时教学实录

Lesson13 I’m hungry!

阳原第二实验小学 白旭玲

一

教材分析：

本课是第三单元的第13课，本课的教学重点是掌握table,food,juice,drink,eat等词汇，教学难点是会运用英语句子表达饿、渴的场景，同时还给学生提供看图说话的机会，组织小组活动，进而达到用英语表达、交流的目的。

二

学情分析：

三年级学生刚刚进入英语学习阶段，好奇心和学习欲望强，再加上上半学期的学习，已具有初步的听说能力，本课以前面学过的知识为基础，相信关于吃、喝这个日常话题，学生一定会积极响应。

三

教学目标：

1 知识目标：

掌握词汇：table,food,juice,drink,eat 掌握短语：I’m hungry! I want to eat. I’m thirsty! I want to drink.

It’s good. 2 能力目标：培养学生运用英语表达的能力。

3情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生运用英语的能力，培养学生小组合作精神。

四

教学重点：

掌握词汇：table,food,juice,drink,eat 掌握短语：I’m hungry! I want to eat. I’m thirsty! I want to drink. 五

教学难点：创设情景运用所学句式。

六

教学方法：

1 游戏教学法：用游戏形式学习新内容，排除学生紧张感，使学生寓学于乐，在愉快的氛围中自然而然地获得英语知识与技能。

2 情景教学法：创设生活情景，便于学生将所学新知识进行综合，创造性地表达出来。

3音乐教学法：让学生在轻松的气氛中复习巩固所学知识，培养学习英语的乐趣。

七

教学准备：

教师准备：图片、箱子、多媒体

学生准备：课本、文具

八

教学过程： Step 1: Warm-up

Greeting: Good morning,class. Free talk:

从“穿着”说起，引起今

天的话题。

Step 2: Presentation Words: 通过猜谜方式，把箱中的图卡一

一展示，这样伴随着好奇心，在不知不觉中，学生学会了新单词,然后通过多媒体以说唱形式巩固记忆。

Text:课堂创设情景引入对话，然后多媒体出示课文内容和录音，让学生仿读，进而分小组活动，让学生体会所学句子，增强语感，达到运用英语进行表达和交流目的。

Song:以演唱方式，让学生在优美的旋律中，对所学内容进行巩固记忆，学生积极主动，热情高涨。

Step 3: Extension 通过两组图片，对国外的饮食链接，扩大学生视野，了解中西饮食文化差异。

Step 4: Homework 1 What do we eat and drink to make us healthy?

2 Please make a plan. 九

教学反思：

1 成功方面：

根据课文设置情景，进行听、说、读的训练，巩固和学习了语言知识。

2 不足之处：

有个别学生没有完成任务，原因是个别学生胆小，教师需进一步思考如何调动学生一起活动。

3 改进措施：

高度评价积极参与活动的学生，去激励和督促其他学生的参与。

十

板书设计：

Lesson13 I’m hungry！

drink eat juice food I’m thirsty! I’m hungry!

I want to drink. I want to eat. table It’s good.