因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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一个因数中间有0 的乘法永州市零陵区千秋岭小学蒋群【教学目标】1、结合具体情境，经历计算一个因数为0的乘法，理解0和任何数相乘都得0的算理，渗透归纳的数学思想。2、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并能准确的计算。3、培养知识的迁移能力及归纳概括能力。4、培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2025-10-20 21:17:36

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学校：零陵区千秋岭小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教案及板书设计

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教案及板书设计

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一个因数中间有0 的乘法

永州市零陵区千秋岭小学

蒋群

【教学目标】

1、

结合具体情境，经历计算一个因数为0的乘法，理解0和任何数相乘都得0的算理，渗透归纳的数学思想。

2、

掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并能准确的计算。

3、

培养知识的迁移能力及归纳概括能力。

4、

培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。

【重点难点】

1、

掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

2、

理解一个因数中间有0的乘法的笔算算理。

【教学过程】

一、复习导入，出示课题。

1．笔算284×5和313×6.

2．说一说你是怎样进行竖式计算的？

二、创设情景，导入新知。

1．一个因数是0的乘法。

（1）出示图，让学生看图说话。

（2）解读情景图。

（3）理解题意并列式计算。

（4）师引导学生归纳总结：0和任何数相乘都得0。

2．一个因数中间有0的乘法。

（1）出示图，让学生看图说话。

（2）你能发现什么数学信息？

（3）学生先尝试独立解答，师巡视指导。

（4）探究604×8的计算方法。

（5）归纳总结。

三、练习应用、熟练方法

（1）0×2=

5×0=

0×6=

0×8=

2×0=

5＋0=

6×0=

0＋8= （2）在（

）里填上适当的符号。

4 （

）0=0

0（

）4=4

0 （

）4=0

7 （

）7=0

10（

）

0=0

0 （

）0=0

（3）列竖式计算。

209×4=

605×7=

203×3=

509×3=

403×6=

508×4= （4）把乘得的积填在下面的空格里。

207

106

205

408

396

657

四、拓展知识、创新思维。

（1）动物园里的一头大象每天要吃308千克食物，饲养员一周要为它准备多少千克的食物？

（2）一条背带裤105元，一件外套的价钱是这条背带裤的3倍，买这套衣服共需多少钱。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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