二认识图形（二）（通用）教案公开课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 认识图形（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《认识立体图形》教学设计张谷英镇中心小学教者:张维教学内容：人教版小学数学教材一年级上册32-33页的内容教学目标：知识与技能：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。过程与方法：培养学生的动手操作、观察能力，初步建立空间观念。情感态

资料类型：教学教案文档

所属课文：二认识图形（二）（通用）

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2018-04-24 09:11:00

来源学校

学校：岳阳县张谷英镇中心小学

二认识图形（二）（通用）教案公开课一等奖

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2018-04-24 09:11:00

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关键词：二认识图形（二�…教案公开课一等奖

正文

《认识立体图形》教学设计

张谷英镇中心小学教者:张维

教学内容：

人教版小学数学教材一年级上册32-33页的内容

教学目标：

知识与技能：

通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。

过程与方法：

培养学生的动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

情感态度与价值观：

通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作，探究和创新意识。

教学重点与难点：

重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。

难点：建立空间观念。

教法与学法：

教师:引导法学生:合作法与小组交流法

教学准备：

课件、实物、图片

教学过程：

一、设疑激情

1、说学具：

师：小朋友们，老师给大家准备了玩具。大家一起看一看，都有什么呢？请和它们玩一玩、摸一摸、滚一滚。说一说，你发现了什么？

2、提要求：

在这么多的学具中，你能把“相同的”放一起吗？想一想，为什么这么分呢？

二、操作感知

1、分——提示概念

师：谁知道怎么分呢？

2、

揭示概念

每个物体都有一个好听的名字，你知道是什么吗？出示名称：长方体、正方体、圆柱、球。

三、形成表象，初步建立空间观念

1、由实物抽象实物图形

课件出示实物图形“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体的图形。

2、记忆想象

（1）让学生闭着眼睛，回想它们的样子。

（2）按老师的要求摸出四种不同形状的实物。

（3）出示图片，让学生辨认其图形。

（4）猜谜语小游戏。

四、练习巩固

（1）认识立体图形

（2）连连看小游戏。

五、全课小结

六、家庭作业

先让学生想一想不同形状的实物能搭出什么来，然后按照自己的想法搭一搭。

七、板书设计

认识长方体、正方体、圆柱、球

长方体：6个面

正方体：6个面

圆柱：上下两个平平的面

球：没有平面，能滚动

八、教学反思

本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始,学生是第一次接触学习几何概念。本课教学是在学生刚刚入学不久的时间进行，这时候的一年级学生还不具备一定的自控能力，我把本课大部分教学时间都安排学生的操作活动，本节课的目标定为：通过观察、操作、使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形；培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念；通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识；使学生感受数学与现实生活的密切联系。认识物体这节课对于低年级学生来说确实是比较难于理解和掌握的。因为圆柱体有粗细长短之分，学生往往会把它分成不同类型，长方体与正方体又有许多类似，学生又会把它们归为一类。所以仍需在以后的教学中继续加强巩固认识。

关于本教案的常见问题

Q：二认识图形（二）（通用）教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二认识图形（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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二认识图形（二）（通用）教案公开课一等奖