因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

因数中间有0的乘法教学目标:1、通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。 2、使学生能够正确进行因数中间有0的乘法的笔算。3、培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力重点: 理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的计算方法难点:准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2026-07-21 12:17:39

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学校：围场县克勒沟学区围子村小学

因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀获奖教案

未知

2026-07-21 12:17:39

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀获奖教案

正文

因数中间有0的乘法

教学目标:1、通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。

2、

使学生能够正确进行因数中间有0的乘法的笔算。

3、培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力

重点:

理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的计算方法

难点:准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。

一、复习

1．口答．

3×4表示几个几相加?

2×5表示几个几相加? ……

2．第二个因数是一位数的乘法法则。

3、挑学生板演。

列竖式计算

53×7

29 ×4

328× 3

156×9

436×2

二、探究新知

（一）知识铺垫：

1．教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法的笔算．今天这个新知识的特点是“被乘数中间有0”．(板书课题：被乘数中间有0的乘法)

2．问：有3盘苹果，每个盘子有5个苹果，一共有多少个苹果？谁来解答？

用加法计算：5＋5＋5=15．

用乘法计算：5×3=15．

问：5×3=15，这个式子表示什么？(5×3=15，表示3个5相加的和是15)

3．提问：每盘有1个苹果，3盘共有多少个苹果？

1＋1＋1=3

1×3=3这个式子表示什么？(表示3个1相加的和是3)

(二)学习新课

1．教学例5：(乘数中间有0的乘法笔算) 运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

生尝试列式

604×8 （1）请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做．(集体订正) （2）问：这题在计算中运用到了哪些学过的知识？

(这题在计算中运用了0和任何数相乘都得0，以及一位数乘法的计算法则)

教师要求同学们讨论一下，这题应该怎样计算？请一名同学到黑板上进行计算，并说说计算过程．(集体订正计算结果)

（3）小结：在进行

乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位置与

乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数去乘第一个因数的每一位数，第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．

教师指出：乘数中间不管有几个0，都要一个一个地乘，所得的0也不能省略，如果有进上来的数，必须加上，不能漏掉。

三、练习。

四、课堂小结。

五、作业布置。

1．口算

0×2=

0×0=

0×9=

2×0= 0＋8＝

9×0=

6＋0=

6×0= 2．判断○里填什么运算符号．

0○3＝3

0○3=0

4○0=0

4○0=4

1○0=0

1○0=1 3．笔算：

506×7

209 ×4

308× 3

106×9

406×2 4．去年学校义务植树205棵，今年种的是去年的2倍，今年义务植树多少棵

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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